【摘要】角色游戲，是兒童通過扮演來源于現實生活中的各種角色,借助模仿、想象,從而創造性反映現實生活、滿足自我需求的一種游戲形式。本研究運用觀察法和訪談法，通過觀察中班幼兒角色游戲活動中教師的介入行為，并輔以對教師的訪談，以了解教師介入幼兒角色游戲的（目的）動機、方式與態度傾向以及教師介入后幼兒的情緒狀態和行為表現。在此基礎上，本研究對教師介入行為進行了討論，并給出了相應的教育建議。

【關鍵詞】角色游戲 中班幼兒 教師介入 

目錄

摘要

Abstract

一、緒論1

（一）研究緣起1

（二）研究目的與意義1

1.研究目的1

2.研究意義1

二、文獻綜述1

（一）核心概念界定.1

1.角色游戲的界定2

2.教師介入行為的界定2

（二）文獻綜述2

1.關于角色游戲的研究2

2.角色游戲中教師介入行為的研究3

三、研究設計5

（一）研究對象 .5

（二）研究內容5

（三）研究范式5

（四）研究方法5

1.抽樣方法5

2.資料收集的方法6

（1）觀察法.6

（2）訪談法.6

3.數據分析的方法6

（五）研究設計的思路7

四、 研究過程與分析.7

（一）幼兒角色游戲中教師介入游戲的動機分析.7

（二）幼兒角色游戲中教師介入游戲的過程分析9

1.教師介入的方式分析.10

（1）語言類介入方式分析.11

（2）語言和動作結合類介入方式分布及分析14

2.教師介入的態度傾向分析.15

（1）正向的態度傾向.17

（2）中性的態度傾向.17

（3）負向的態度傾向.17

（三）幼兒角色游戲中教師介入游戲的結果分析18

1.教師介入幼兒角色游戲的結果分析之教師方面.18

（1）教師介入幼兒角色游戲后離開游戲現場18

（2）教師介入幼兒角色游戲后留在游戲現場19

2.教師介入幼兒角色游戲的結果分析之幼兒方面.20

（1）幼兒在教師介入后的情緒狀態分析.20

（2）幼兒在教師介入后的行為表現分析.22

五、討論建議及研究反思23

（一）討論建議23

1.關于教師介入幼兒角色游戲必要性的討論與建議.23

2.關于教師介入幼兒角色游戲有效性的討論與建議.24

（1）介入前24

（2）介入時25

（3）介入后25

（二）研究反思.25

1.研究對象的反思.25

2.研究方法的反思.25

3.研究內容的反思.26

4.倫理問題的反思.26

參考文獻.27

附錄.28

致謝.30