【摘要】本研究采用個案研究的方法。選取了兩名免費(fèi)男性幼兒教師G1和G2老師作為研究對象。運(yùn)用觀察法和深度訪談法記錄兩位教師的生活工作環(huán)境和內(nèi)心世界，以探究其在入職前后的自身變化與環(huán)境變化，進(jìn)而分析出免費(fèi)男幼師在入職適應(yīng)期所面臨的困境。研究結(jié)果表明，G1和G2老師主動選擇本專業(yè)，但其工作定位導(dǎo)致其入職初期與幼兒、同事接觸較少，教育教學(xué)難以順利開展，保育工作寸步難行；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合研究對象自身性格、家庭情況等進(jìn)行分析，得到如下結(jié)論：男性幼兒教師的歸屬感不強(qiáng)，期待與現(xiàn)實(shí)不相符、所在區(qū)的教研水平較低使得免費(fèi)男幼師在入職初期產(chǎn)生心理落差，導(dǎo)致其無法很快適應(yīng)幼兒園的工作。

【關(guān)鍵詞】免費(fèi)男幼師；入職適應(yīng)

目錄

摘要

Abstract

摘要-2

一、前言-2

（一）選題的緣由-5

（二）選題意義及研究價值-5

1. 理論意義-5

2．實(shí)踐意義-5

3．自我意義-5

二、文獻(xiàn)綜述-5

（一）男性幼兒教師對幼兒園的重要性及其職業(yè)優(yōu)勢-5

1．男幼師入園的重要性-5

2．男性幼兒教師的職業(yè)優(yōu)勢-5

（二）國內(nèi)外男性幼兒教師師資分布調(diào)查及職業(yè)現(xiàn)狀-5

1．國外男幼師師資分布及現(xiàn)狀-6

2．國內(nèi)男幼師師資分布及現(xiàn)狀-7

（三）男性幼兒教師職業(yè)現(xiàn)狀原因分析及應(yīng)對策略-8

1.“雙失”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因-8

2.改變男幼師職業(yè)現(xiàn)狀的策略及建議-8

（四）關(guān)于男幼師的政策-8

三、研究設(shè)計-9

（一）研究范式-9

（二）研究對象的選取-9

（三）資料收集方法-9

1．深度訪談法-9

2．觀察法-10

（四）核心概念界定-10

四、個案基本情況-10

（一）男性幼兒教師G1-10

（二）男性幼兒教師G2-10

五、研究資料整理和分析-11

（一）專業(yè)學(xué)習(xí)-11

1.專業(yè)前的選擇-11

2.專業(yè)學(xué)習(xí)的過程-12

（二）新入職的變化和適應(yīng)-13

1.新入職的“孤獨(dú)無依”-13

2.新入職之課堂難掌控-14

3.新入職的“保育新手”-15

（三）新教師的職業(yè)適應(yīng)與專業(yè)發(fā)展-15

1．新教師教學(xué)之關(guān)鍵“公開課”-15

2．新教師與幼兒和諧相處-16

3．新教師之融入“大家庭”-17

4．新教師的“保教結(jié)合”-18

5．新教師發(fā)展平臺-18

六、研究結(jié)論-19

（一）男性角色對教師職業(yè)發(fā)展的影響-19

1.男性角色使其倍感壓力-19

2.男性角色獲得的滿足感-20

（二）影響男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展的因素-21

1.自身因素-21

2.環(huán)境因素-22

七、研究反思-23

（一）效度問題-23

（二）倫理問題-23

參考文獻(xiàn)-24

致謝-25