【摘要】社會適應是幼兒社會學習的重要內容，也是社會性發展的基本途徑。本研究采用極端個案抽樣法篩選出一名最典型的在園適應困難幼兒——點點作為個案研究對象，通過參與觀察和深入訪談，對個案幼兒在一日活動的各環節中表現出的在園適應困難事件的起因、經過、結果進行研究。研究結果顯示，點點在園表現出經常獨自活動、同伴交往能力較差、依戀關系緊張、不能較好遵守規則的社會適應問題。究其原因，個案幼兒的自身特點、幼兒園教師、家庭教育三方面的因素影響了其在園適應， 具體表現為：點點的性格與幼兒園注重群體、交往特質相斥；點點年齡較小，各項能力發展不足以支持其一日活動需要；教師批評和忽略策略占主導、依戀關系不平衡；家庭撫養者不穩定、家庭與幼兒園溝通不順暢。

【關鍵詞】在園適應

目錄

摘要

Abstract

一、-引言-5

（一）選題緣由-5

（二）研究意義-5

1.理論意義-5

2.實踐意義-5

3.自我意義-5

二、文獻綜述-5

（一）社會適應的相關研究-6

1、社會適應的界定-6

2、社會適應的結構-6

3、社會適應的影響因素-6

（二）學前兒童入園社會適應的相關研究-7

1、入園適應的意義-7

2、入園適應的情況-7

3、幼兒入園適應的影響因素-7

4、入園適應的教育策略-8

三、研究設計-9

（一）研究范式-9

（二）研究對象-9

（三）資料收集方法-9

（四）相關概念的界定-9

四、個案的基本情況-9

（一）老師眼中的點點-9

1.與教師A的訪談實錄：-10

2.與教師B的訪談實錄-10

3.與教師C的訪談實錄-11

（二）家長眼中的點點-11

（三）同伴眼中的點點-12

五、研究資料的整理與分析-13

（一）集體活動中的點點-13

（二）游戲活動中的點點-17

（三）生活活動中的點點-19

六、-研究結論-22

（一）在園適應困難的幼兒的具體表現-22

1.經常獨自活動-22

2.同伴交往能力較差-22

3.依戀關系不安全-22

4.不能較好遵守規則-22

（二）影響幼兒在園社會適應的因素-22

1.點點自身因素-22

2.教師因素-23

3.家庭因素-23

七、-研究反思-24

（一）研究中的不足-24

（二）研究信度和效度問題-24

（三）倫理問題-24

八、-參考文獻-25

致謝-27