【摘要】本研究采用測驗、觀察、訪談和內容分析法，結合定性與定量分析，對4~5歲幼兒色彩情感表現的特點進行研究。研究發現：4~5歲的幼兒色彩情感表現在總體上處于萌芽狀態；對于“高興、生氣、害怕、傷心”四種情感體驗，“高興”的色彩表現最佳、“生氣”與“害怕”的色彩表現較好，最不理想的是“傷心”的色彩表現;在體驗消極情感時幼兒用色憑“感覺”多于憑“理性”;幼兒運用色彩表現情感存在著性別差異。對4~5歲幼兒色彩情感表現的研究說明了幼兒能夠用色彩表現情感體驗，也給予我們很多啟示。從觀念層面和行動層面，為教師和家長提出建議。

【關鍵詞】：幼兒；色彩；情感表現；特點

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

（一）選題緣由-1

（二）研究意義-1

1.理論意義-1

2.實踐意義-1

3.個人意義 1

（三）概念界定.1

1.色彩情感表現 1

二、文獻綜述-2

（一）關于幼兒對色彩偏好的研究-2

（二）關于幼兒色彩視覺感受的研究-2

（三）關于幼兒色彩情感表現的研究-2

三、研究設計-3

（一）研究對象-3

（二）研究方法-3

1.測驗法-3

2.觀察法-4

3.訪談法 4

4.內容分析法-4

（三）研究材料.4

（四）研究步驟.4

（五）訪談問題.4

四、 研究過程與結果分析-4

（一）四種色彩的情感表現過程-4

1.“高興”的色彩情感表現-4

2.“生氣”的色彩情感表現-6

3. “害怕” 的色彩情感表現.9

4. “傷心” 的色彩情感表現.13

（二）結果分析14

1.四種情感的色彩表現對比. 14

2.幼兒整體表現分析. 15

3.性別差異. 16

五、教育啟示 17

（一）觀念層面的啟示-17

1.樹立科學的幼兒美術教育觀-17

2.樹立正確的美術作品評價觀-17

（二）行動層面的啟示-18

1.在豐富的活動中體驗和表達對色彩的感受- 18

2.支持和鼓勵幼兒對色彩的表達. 19

六、反思-19

七、參考文獻-20

附錄1：.21

八、致謝-22