摘要：美術教育是幼兒園教育活動一大重要板塊，隨著美術教育價值的挖掘和《綱要》的實施，幼兒園日益注重美術教育。本研究立足于2005年～2014年幼兒園小班美術教育活動案例，綜合采用文獻法、案例分析法和比較法進行分析，挖掘了幼兒園美術活動設計的普遍情況，如設計美術活動時考慮幼兒的興趣和年齡特點、美術活動環節包括感知體驗→創造表現→評價反思、幼兒創作前創設情景，自然過渡；總結了幼兒園美術活動設計的變化趨勢，如從游戲/情境導入到游戲/情境貫穿活動始終、從單獨開展到綜合其他領域共同開展、從教師示范為先到幼兒自行嘗試為先、從教師評價到幼兒自評和互評、從注重物質準備到兼顧經驗準備和環境準備；歸納出了幼兒園美術活動設計存在的問題，如美術活動中游戲過重，美術被淡化、活動材料的有效性未得到保障、美術活動目標注重技能，忽視認知、忽視美術區角活動和延伸活動以及教師提問不合理；有針對性地提出了一些建議，如注意保證美術活動的藝術性、重視材料的教育價值、避免單純地技藝教學、利用美術區角活動加強美術活動的延伸性。

關鍵詞：幼兒園小班 美術活動 案例分析

目錄

摘要

Abstract

一、緒 論 1

（一）研究背景1

（二）研究內容1

（三）研究方法2

（四）研究意義2

（五）國內外研究綜述2

二、2005年～2014年美術活動案例構成 6

（一）概念界定6

（二）2005年～2014年美術活動案例構成 6

三、幼兒園小班美術活動設計的普遍情況8

（一）設計美術活動時考慮幼兒的興趣、年齡特點和已有經驗8

（二）美術活動環節包括感知體驗→創造表現→評價反思9

（三）幼兒創作前創設情景，自然過渡11

四、幼兒園小班美術活動設計的變化趨勢11

（一）從游戲、情境導入到游戲、情境貫穿活動始終11

（二）從教師示范為先到幼兒自行嘗試為先12

（三）從教師評價為主到幼兒自評、互評為主12

（四）從注重材料準備到兼顧環境準備13

五、幼兒園小班美術活動設計存在的問題13

（一）部分活動在強調游戲性的同時忽略了藝術性13

（二）活動材料的有效性未得到保障13

（三）活動目標注重技能，忽視認知和情感態度13

（四）忽視美術區角活動和延伸活動14

六、幼兒園美術活動設計建議 14

（一）注意保證美術活動的藝術性 14

（二）重視材料的有效性 14

（三）避免單純地技藝教學 14

（四）利用美術區角活動，加強美術活動的延伸性 15

七、研究總結與反思15

（一）研究總結 15

（二）研究反思 15

參考文獻 16

致    謝 17