摘要   剛進(jìn)入初中的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)科目增多、任務(wù)加重，對(duì)地理這門新增的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不一。地理這門理課程是初中教育中學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)習(xí)地理技能、形成地理思維、培養(yǎng)地理意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念的必修課程。

出于對(duì)城區(qū)完全中學(xué)校園內(nèi)初中生群體的關(guān)注，本研究選取成都一所城區(qū)完全中學(xué)的初中生作為研究對(duì)象，采取問卷調(diào)查、訪談和課堂觀測(cè)等方式進(jìn)行深入調(diào)查。本文調(diào)查了初中生的地理學(xué)習(xí)態(tài)度后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)重視程度不高，對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣不大，對(duì)地理學(xué)習(xí)持有比較消極的學(xué)習(xí)態(tài)度?；诒敬握{(diào)查，本文分析了學(xué)生地理學(xué)習(xí)態(tài)度消極的原因，主要有學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、地理知識(shí)的難易程度等方面。針對(duì)這些原因，本文提出了增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、采用分層教學(xué)等建議。

通過本研究，本文嘗試為城區(qū)的完全中學(xué)初中部今后的地理教學(xué)提供有益參考。

關(guān)鍵詞：完全中學(xué)  初中生  地理  學(xué)習(xí)態(tài)度

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意義-1

2 初中生地理學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查研究現(xiàn)狀-2

2.1  國外研究現(xiàn)狀-2

2.2  國內(nèi)研究現(xiàn)狀-2

2.3  已有研究評(píng)述-2

3 城區(qū)完全中學(xué)初中生地理學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查與分析-3

3.1研究對(duì)象-3

3.2調(diào)查方法與思路-4

3.2.1調(diào)查方法-4

3.2.2 調(diào)查思路-4

3.3調(diào)查過程-5

3.3.1問卷調(diào)查-5

3.3.2訪談研究-5

3.3.3課堂觀察研究-5

3.4調(diào)查結(jié)果分析-6

3.4.1 調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析-6

3.4.2 訪談分析-10

3.4.3 課堂觀察分析-11

3.5 城區(qū)完全中學(xué)初中生地理消極學(xué)習(xí)態(tài)度主要表現(xiàn)-11

4 城區(qū)完全中學(xué)初中生地理消極學(xué)習(xí)態(tài)度原因與建議-12

4.1 地理消極學(xué)習(xí)態(tài)度的成因-12

4.1.1學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足, 地理學(xué)習(xí)習(xí)慣較差-12

4.1.2地理教材中自然地理部分知識(shí)點(diǎn)難度較大-12

4.1.3地理課堂沉悶無趣，教學(xué)方法單一-13

4.1.4地理教師的言行舉止欠妥-13

4.1.5 “家庭文化資本”方面不足-13

4.2 促進(jìn)學(xué)生形成地理積極學(xué)習(xí)態(tài)度的建議-13

4.2.1 增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好地理學(xué)習(xí)習(xí)慣-14

4.2.2 采用分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)-15

4.2.3 引進(jìn)全媒體教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)-15

4.2.4 加強(qiáng)地理教師隊(duì)伍建設(shè)-16

4.2.5 提升“家庭文化資本”-16

5 結(jié)語-17

參考文獻(xiàn)-18

附錄

致謝-23