摘要:隨著2017年高中地理新課標(biāo)的頒布，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)成為了當(dāng)前地理教學(xué)中需要教師重點(diǎn)關(guān)注的要求。這一要求，是和高中地理知識(shí)內(nèi)容繁多、知識(shí)聯(lián)系復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)并存的，這就給了教師思考教學(xué)方式創(chuàng)新的壓力。

本文通過(guò)案例分析法、文獻(xiàn)研究法和問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，針對(duì)思維導(dǎo)圖在高一地理必修一的應(yīng)用，進(jìn)行了探討。從問(wèn)卷調(diào)查中，了解了當(dāng)前高一學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及思維導(dǎo)圖在必修一教學(xué)中應(yīng)用情況，這為本文的研究提供了一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)案例分析法，對(duì)思維導(dǎo)圖在地理教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了多個(gè)環(huán)節(jié)的展示，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮思維導(dǎo)圖在促進(jìn)教學(xué)、提高效果方面的優(yōu)勢(shì)。研究思維導(dǎo)圖在高一地理必修一教學(xué)中的應(yīng)用，是給廣大師生提供了一種新的、符合思維過(guò)程的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段，是有助于地理必修一的教學(xué)開(kāi)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的。

思維導(dǎo)圖在高一地理必修一教學(xué)中如何應(yīng)用是本文著重研究探討的，因而分別在新課講授、復(fù)習(xí)小結(jié)和習(xí)題講解三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了案例分析，旨在通過(guò)具體的案例分析，說(shuō)明思維導(dǎo)圖所具有的優(yōu)點(diǎn)和在地理教學(xué)中應(yīng)用的可操作性。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖、地理教學(xué)、高中地理

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1 研究背景-1

1.2 國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展-3

1.3 研究意義-3

1.4 研究方法-3

1.5 研究?jī)?nèi)容-4

2 相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)-6

2.1 思維導(dǎo)圖概述-6

2.2 理論基礎(chǔ)-7

3 應(yīng)用設(shè)計(jì)案例-9

3.1 思維導(dǎo)圖在高一地理必修一新課講授時(shí)的應(yīng)用-9

3.2 思維導(dǎo)圖在高一地理必修一復(fù)習(xí)小結(jié)時(shí)的應(yīng)用-11

3.1 思維導(dǎo)圖在高一地理必修一習(xí)題講解時(shí)的應(yīng)用-13

4 調(diào)查分析-17

5 總結(jié)與展望-19

6 參考文獻(xiàn)-20

7 附錄-21

附錄一：高一學(xué)生地理必修一學(xué)習(xí)情況調(diào)查表-21

附錄二：思維導(dǎo)圖在高一地理必修一教學(xué)中的應(yīng)用情況調(diào)查表-21