摘要：本文以A中學(xué)為研究對象，通過問卷調(diào)查和參與式觀察法來收集校園欺凌的相關(guān)信息，并以欺凌者和被欺凌者為案例資料，對其進(jìn)行介入研究，改善其社交能力和自我認(rèn)知能力，矯正其行為，并幫助恢復(fù)其自身功能。通過社會工作的方式介入到校園欺凌中來，在預(yù)防和防治校園欺凌上具有重要意義。

關(guān)鍵詞：青少年；校園欺凌；社會工作介入；成因分析

目錄

摘要

ABSTRACT

一、導(dǎo)言-1

（一）選題背景-1

（二）研究意義-1

（三）研究目標(biāo)-2

（四）相關(guān)概念界定-2

1、欺凌及校園欺凌-2

2、社會工作介入-2

二、研究設(shè)計(jì)-2

（一）研究方法-2

1、訪談法-2

2、參與性觀察-2

3、問卷法-3

（二）研究對象-3

（三）資料收集和分析-3

（四）研究限制-3

三、青少年校園欺凌行為的現(xiàn)狀-3

（一）研究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容-3

1、校園欺凌的類型-3

2、校園欺凌行為的特征-4

3、校園欺凌的認(rèn)知-5

（二）社會工作介入校園欺凌的行為過程-6

1、欺凌者的介入-7

（1）個案基本資料-7

（2）社會工作介入-7

2、被欺凌者的介入-8

（1）個案基本資料-8

（2）社會工作介入-9

四、減少青少年校園欺凌行為的措施-10

（一）加強(qiáng)宣傳，提高社會關(guān)注度-10

（二）完善學(xué)校教育體系-10

（三）強(qiáng)化家庭教育 

（四）重視對欺凌者的矯正與被欺凌者的恢復(fù)

五、小結(jié)-11

參考文獻(xiàn)-12

致    謝-13

附   錄1-14