摘要：《義務教育數學課程標準》（2011 年版）中對教學形式提出了一些建議，其中就包括采用游戲的方式，由此可以看出，課堂游戲是一種與國家課程標準相契合的教學形式，也是小學低年級數學教學中的有效教學模式之一。對于課堂游戲的分類應用、應用的效果以及存在的問題，筆者將通過案例分析法、行動研究法和文獻研究法，對課堂游戲進行分析與分類綜合，并針對這些問題做具體闡述。

正文主要分為五部分：第一部分是導言，即介紹了本研究的背景、重要概念解釋、研究目的及意義；第二部分是文獻綜述，即對國內外研究現狀以及課程標準進行分析研究；第三部分是介紹本研究所采用的研究方法；第四部分是課堂游戲教學的應用研究，筆者對蘇教版小學數學一二年級的教材及其相關理論進行研究，探討課堂游戲在教學中的具體應用、課堂游戲的教學效果，包括課堂游戲在應用過程中有怎樣的價值以及其中存在的問題；第五部分是結論與建議，筆者將提出一些低年級課堂游戲在應用過程中的建議。本研究主要為幫助筆者自己及相關低年級教育工作者體會游戲在低年級課堂教學中的重要作用，在實際展開教學時能夠靈活恰當地應用，更好的開展課堂學習。

關鍵詞： 課堂游戲，小學數學，低年級

目錄

摘要

ABSTRACT

一、導言1

（一）研究背景1

（二）重要概念解釋1

（三）研究目的及意義2

1.研究的目的2

2.研究的意義2

二、文獻綜述3

（一）國外研究現狀3

（二）國內研究現狀4

（三）課程標準研究5

（四）結論5

三、研究方法6

（一）案例分析法6

（二）行動研究法6

（三）文獻研究法6

四、 結果分析與探討7

（一）課堂游戲在教材中的具體應用7

（二）課堂游戲在教學中的具體應用10

1.游戲導入新知10

2.游戲教學新知11

3.游戲鞏固新知13

（三）課堂游戲的教學效果14

1.意義和價值14

2.存在的問題15

五、結論與建議15

（一）課堂游戲設計建議16

1.凸顯學生主體地位16

2.設計主題契合教材16

（二）課堂游戲應用建議17

1.把握游戲的時間17

2.借助教學手段17

3.明確游戲的要求17

結語18

注釋19

參考文獻19

致謝21