摘要:作為新課程改革所提倡的一種新的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)符合時代發(fā)展和素質(zhì)教育的要求。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師缺乏對合作學(xué)習(xí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通常只注重合作形式，而忽視對合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的甄選，使得語文課堂流于形式。因此，科學(xué)地選擇適當?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容，把合作學(xué)習(xí)內(nèi)容具體落實到小學(xué)語文學(xué)習(xí)中去，具有非常重要的現(xiàn)實意義。本文主要使用文獻研究法和案例分析法，輔之以課堂觀察法。通過對增城區(qū)掛綠小學(xué)高年級語文合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析，結(jié)合合作學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的原則和依據(jù)，提出適合小學(xué)高年級語文合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并結(jié)合具體教學(xué)案例分析，這對改善小學(xué)高年級語文合作學(xué)習(xí)效果有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級；語文教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容

目錄

摘要

Abstract

前言-1 

1．合作學(xué)習(xí)的概念- 2

2．增城區(qū)掛綠小學(xué)高年級語文合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)狀分析-3

2.1積極的現(xiàn)象-3

2.2存在的問題及其分析-3

2.2.1學(xué)習(xí)內(nèi)容難度太大或過于簡單-4

2.2.2學(xué)習(xí)內(nèi)容難以分工-4

2.2.3合作表演內(nèi)容遠離學(xué)生實際生活-5

2.2.4討論的問題沒有探究性-5

3．小學(xué)高年級語文合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與確定-6

3.1合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇原則-6

3.1.1降難分解原則-6

3.1.2探究性原則-7

3.1.3可操作性原則-7

3.1.4開放性原則-8

3.2合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇依據(jù)-8

3.2.1課程標準對小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的要求-8

3.2.2依據(jù)學(xué)生的認知心理-10

3.3合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定-11

3.3.1貼近學(xué)生經(jīng)驗的課文劇-11

3.3.2具有探究意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容-12

3.3.3任務(wù)量大的學(xué)習(xí)內(nèi)容-13

3.3.4習(xí)作構(gòu)思與習(xí)作評改中的合作學(xué)習(xí)-13

3.3.5綜合性學(xué)習(xí)中的合作學(xué)習(xí)-14

4．結(jié)論-15

參考文獻-16

致  謝-17