摘要:小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵性階段，教師不僅要做好作文引導(dǎo)的工作，更要做好作文評價的工作。作文評語作為學(xué)生作文評價的一個重要方式，在整個作文教學(xué)中都起著極其重要的作用。為了了解目前小學(xué)語文作文評價的現(xiàn)狀，筆者運用調(diào)查法和訪談法對廣東省廣州市、深圳市、東莞市、佛山市的四所小學(xué)的十五個班級開展了調(diào)查，了解了當(dāng)前小學(xué)作文評語中存在的問題。為進(jìn)一步提高小學(xué)教師對作文評語的重視，進(jìn)一步發(fā)揮作文評語在作文教學(xué)中的作用，筆者結(jié)合語文教學(xué)理論以及自己的思考對這些問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，意在推動當(dāng)前小學(xué)作文評語寫作水平的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師；作文評語；問題；改進(jìn)措施

目錄

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1 研究意義-1

1.2 研究現(xiàn)狀-1

2. 作文評價語的重要性與功能-2

2.1  作文評語的重要性-2

2.2  作文評語的功能-2

3. 小學(xué)教師作文評價語的現(xiàn)狀調(diào)查-3

3.1 調(diào)查基本情況說明-3

3.2 小學(xué)教師作文評價語中存在的問題-5

3.2.1 簡單化，毫無生氣-5

3.2.2 格式化、雷同化，無針對性-6

3.2.3未結(jié)合單元寫作訓(xùn)練目標(biāo)-7

3.2.4 偏否定化，缺乏寬容-8

3.2.5 非規(guī)范化，容易誤導(dǎo)-9

3.3 小學(xué)作文評價語中存在問題的原因分析-10

3.3.1 教師輕視作文評語的作用-10

3.3.2 教師個人的專業(yè)文化素養(yǎng)欠缺-11

3.3.3 教師工作負(fù)擔(dān)沉重-11

4.小學(xué)教師作文評價語寫作的改進(jìn)措施-12

4.1教師要高度重視作文評語-12

4.2 教師要提升專業(yè)文化素養(yǎng)-12

4.3 遵循作文評語的寫作原則-12

4.3.1 作文評語要有“感染力”-12

4.3.2 作文評語要有“針對性”-13

4.3.3 作文評語要有“目的性”-14

4.3.4 作文評語要有“激勵性”-15

4.3.5作文評語要有“示范性”-16

5. 結(jié)語-17

引用文獻(xiàn)-18

參考文獻(xiàn)-18

致    謝-19