摘要:古詩(shī)詞作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著深厚的意境美和韻律美，對(duì)傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重大意義。隨著中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)部編本語(yǔ)文教材古詩(shī)詞比例大幅增加，這意味著未來(lái)的語(yǔ)文教育將更加注重學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，如何實(shí)施有效的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。為此，新課程改革從現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，改變以往傳統(tǒng)的詩(shī)歌教學(xué)模式，明確以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣和激情，展開聯(lián)想和想象，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的有效教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：古詩(shī)詞教學(xué)；新課程改革；素質(zhì)教育

目錄

摘要

Abstract

引言1

1.新課改理念的涵義和策略1

2.小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的意義3

2.1小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的意義3

2.1.1有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化3

2.1.2有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和知識(shí)內(nèi)涵3

2.1.3有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言和寫作的表達(dá)能力3

2.1.4有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力4

2.1.5有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力4

2.1.6有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力4

2.2當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀與不足5

2.3新課改理念在小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)中運(yùn)用的意義5

3.如何在新課改背景下進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)7

3.1指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦，趣味學(xué)習(xí)7

3.2品字析詞，加深理解，自學(xué)為主8

3.3整合資源，聯(lián)系背景，把握詩(shī)意9

3.4關(guān)注意象，領(lǐng)會(huì)意境，體會(huì)感情9

3.5引導(dǎo)聯(lián)讀，拓展延伸，模仿創(chuàng)造10

4.小結(jié)11

注釋  12

參考文獻(xiàn)  13

致謝  14