摘要：學講計劃的開展符合培養創新型人才的時代發展趨勢，符合學生的發展趨勢，是普通高中思想政治課程標準的要求，是適應于應試教育向素質教育過度階段的教學模式。高中政治課堂教學中實施學講計劃體現了“學生主體、教師主導”的教學原則，有利于增強生生關系和師生關系，有助于高中思想政治教學突破傳統教學困境。然而，在一年左右的實踐中，越來越多的問題凸現出來。實施過程中忽視學情、課程教學模式化、混亂的課堂氛圍以及學講計劃貫徹實施不到位，因此，要做到了解學情，理論緊密聯系學生實際、課堂教學多樣化和課堂教學規則化。

[關鍵詞]學講計劃、高中思想政治、課堂教學

目錄

摘要

Abstract

一、學講計劃的基本內容-1

（一）學講計劃的內涵-1

（二）學講計劃的六大環節-1

二、高中政治課堂教學中實行學講計劃的原因-2

（一）傳統高中政治課堂教學中存在的問題-2

1.灌輸、封閉和脫離-2

2.單一的教學方式-3

3.忽視學生主體性地位-3

（二）高中政治課堂教學中實行學講計劃的必要性-4

（三）高中政治課堂教學中實施學講計劃的優越性-6

三、高中政治學講課堂存在的問題-7

（一）實施過程中忽視學情-7

（二）課程教學模式化-7

（三）混亂的課堂氛圍-8

（四）學講計劃貫徹實施不到位-8

四、改進高中政治學講課堂的對策-8

（一）了解學情，理論緊密聯系學生實際-8

（二）課堂教學多樣化-9

（三）課堂教學規則化-9

[參考文獻]