摘要：約翰·杜威是20世紀美國著名的道德教育家，在當代許多道德教育模式中都能看到杜威德育思想的影子。他的一系列德育思想，比如說，德育的目的是培養對社會有用的善人、從做中學、道德目的即各科教學共同和首要目的、教育者因勢利導促進兒童道德發展等都在全世界的道德教育領域都產生了極大的影響。而杜威的德育思想對于當代我國中學德育中存在的一系列問題，諸如智育重于德育、德育形式大于內容、德育活動“一刀切”、德育實施主體之間不協調一致等都有借鑒意義。只要我們將杜威的思想與我國的中學德育實際相結合，我國的中學德育所面臨的問題總會得到解決。

關鍵詞：杜威  德育思想  中學德育

目錄

摘要

Abstract

一、杜威的德育思想內容-3

（一）德育的目的是培養對社會有用的善人-3

（二）德育實施的方式是從做中學-4

（三）道德目的是各科教學共同的和首要的目的-5

（四）教育者因勢利導促進兒童道德發展-5

二、當前我國中學德育存在的問題-6

（一）智育重于德育-6

（二）德育形式大于內容-6

（三）德育活動“一刀切”-7

（四）德育實施主體之間不協調一致-7

三、杜威的德育思想對我國中學德育的啟示-8

（一）中學德育要有一個合理與實時的考核機制-8

（二）中學要開展符合學生發展的德育實踐活動-8

（三）中學實施德育要因勢利導、因材施教-9

（四）德育實施主體“三位一體”，步調一致-9

參考文獻-10