【摘要】破壞性行為即兒童損壞家中或他人的財物、損壞公共設(shè)施的行為。這種破壞分為兩種，“有意破壞”和“無意破壞”，本文主要研究的是“有意破壞”，采用觀察法，對中班年級組3個班級115個學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)中班幼兒產(chǎn)生“有意破壞”的行為，有著不同方面的原因，發(fā)生的時機(jī)，對象，空間都會對破壞性行為產(chǎn)生影響，而如何應(yīng)對幼兒的這一破壞性行為對于幼兒教師的教學(xué)及幼兒自身的發(fā)展有著不可忽視的作用。針對不同的原因產(chǎn)生的破壞性行為要有不同的應(yīng)對策略，要同時關(guān)注幼兒的生理及心理，給予針對性的指導(dǎo)，促使其朝著正確的方向發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]破壞性行為；中班幼兒；影響因素；現(xiàn)狀；教育對策

目錄

摘要

Abstract

一、幼兒在園破壞性行為的現(xiàn)狀-1

（一）發(fā)生時機(jī)-2

（二）幼兒破壞性行為產(chǎn)生的空間-2

（三）幼兒破壞性行為發(fā)生的對象-4

（四）有無教師看管-4

二、影響幼兒破壞性行為的因素-5

(一)特定的時機(jī)影響幼兒的破壞性行為-5

（二）狹小的空間影響幼兒破壞性行為的發(fā)生-6

（三）個別孩子有著不同程度的破壞性行為-6

（四）教師在不在場影響幼兒的破壞性行為-7

三、應(yīng)對策略-7

（一）在特定的時機(jī)內(nèi)給予幼兒特定的教育-8

（二）合理布置游戲場地和安排游戲人員-8

（三）對于個別調(diào)皮孩子要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u教育-8

（四）給予孩子更多的關(guān)心和愛-8

參考文獻(xiàn)：-9