摘  要：科學方法教育在我國起步于上個世紀80年代，經過近40年來教育工作者的辛勤勞動，雖然在理論與實踐上都取得了可喜的成果，但是物理科學方法教育體系還不夠完善，許多問題有待于進一步研究。本文在己有的研究成果之上，結合中學物理教學，就科學方法教育的概述、意義、現狀和途徑四個方面進行論述。力圖使物理科學方法教育在中學物理教學實踐中更具可操作性，為素質教育的深入開展提供一些借鑒。

關鍵詞：中學物理，科學方法，教育

目錄

摘要

Abstract

0 引言-3

1 科學方法教育的概述-3

1.1 科學方法-3

1.2 科學方法的特點-4

1.3 物理科學方法的分類-4

1.4 中學物理中幾種常見的科學方法-4

2 中學物理科學方法教育的意義-6

2.1 從義務教育的基本要求看-6

2.2 從培養人才的要求看-6

2.3 從課程改革的方向看-6

2.4 從樹立學生正確的世界觀與價值觀看-7

2.5 從自然科學發展的歷史看-7

3 物理教學中的科學方法教育現狀-7

4 物理教學中的科學方法教育途徑-8

4.1 物理概念和規律的教學中的物理科學方法教育-8

4.2 在實驗教學中的加強科學方法教育-8

4.3 在習題教學中的強化科學方法教育-9

4.4 在復習課中鞏固科學方法教育-10

4.5 利用物理學史拓寬科學方法教育-10

4.6 聯系實際物理問題進行科學方法教育-10

結  論-11

參考文獻-12

致  謝-13