摘要:“五項(xiàng)全能”比賽作為檢驗(yàn)高師音樂教育專業(yè)學(xué)生“師能”的重要賽事之一，在比賽項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和賽制要求上都對(duì)高師音教學(xué)生師能各項(xiàng)指標(biāo)有著強(qiáng)有力的檢測(cè)性，本論文就此比賽展開對(duì)于高師音樂教育專業(yè)的課程設(shè)計(jì)以及師能培養(yǎng)進(jìn)行有效性思考，從介紹比賽章程入手，隨后研究比對(duì)江蘇省內(nèi)高師音樂教育的課程設(shè)計(jì)并對(duì)設(shè)計(jì)意圖不同之處進(jìn)行探討，最后是對(duì)當(dāng)下高師音樂教育專業(yè)課程設(shè)置及師能培養(yǎng)有效性思考的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：音樂教育；課程設(shè)計(jì)；師能培養(yǎng)

目錄

摘要

ABSTRACT

一、“五項(xiàng)全能”比賽簡(jiǎn)介-2

（一）基礎(chǔ)理論知識(shí)-2

（二）鋼琴演奏-2

（三）歌唱與鋼琴伴奏-2

（四）自彈自唱-2

（五）中外樂器演奏-3

（六）合唱指揮-3

二、當(dāng)下高師音樂教育專業(yè)課程開設(shè)一覽-4

（一）江蘇第二師范學(xué)院與南通大學(xué)音教本科課程一覽-4

（二） 開設(shè)課程共同點(diǎn)-5

（三） 開設(shè)課程不同點(diǎn)-6

三、對(duì)當(dāng)下高師音教專業(yè)課程設(shè)置及師能培養(yǎng)有效性的現(xiàn)狀與思考-7

（一）現(xiàn)狀-7

（二）思考-9

結(jié)  語-12

參考文獻(xiàn)-13