摘要：在理性高度發展的今天，情緒教育也逐漸受到人們的重視。憤怒是一個較為普遍的負性情緒，它所造成的影響不可小覷。

筆者選取憤怒情緒作為研究重點，旨在通過在教學設計中插入各種兒童化的體驗式活動，形成一個具有高操作性的教學設計，提高小學生對憤怒情緒的正確認識和自我管理的能力。其中自我管理憤怒的能力是設計的重難點，筆者根據小學生心理發展特點選取理智控制法、轉移注意法、合理宣泄法三種自我管理方法，并把它們轉化成簡潔明了的兒童化語言，即“忍、逃、發”。同時在課堂中練習把所學方法運用于實際，學會自我管理憤怒，以幫助孩子從小形成較高的情緒智商。

關鍵詞：憤怒，認識與管理，體驗式活動，教學設計

目錄

摘要

ABSTRACT

一、選題背景-7

二、文獻綜述-7

三、設計說明-10

（一）設計理念-10

（二）教材分析-11

（三）學情分析-12

四、教學過程設計-12

（一）教學目標設計-13

（二）教學內容設計-14

（三）教學方法與手段設計-14

（四）教學組織形式設計-15

（五）板書設計-15

五、教學方案-16

六、教學反思-19

七、教學實錄-21

參考文獻-31

致謝-32