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摘要:本研究采用梁宇頌的自編問卷,以江蘇師范大學(xué)學(xué)生為對象進(jìn)行問卷調(diào)查,分析大 學(xué)生歸因方式和學(xué)業(yè)自我效能感是否存在相關(guān)關(guān)系。研究表明:大學(xué)生歸因方式存在性別 差異;在年級和專業(yè)上,歸因方式的求成歸因和避敗歸因維度存在顯著差異;在性別和年 級上,大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感存在顯著差異;在年級上,學(xué)業(yè)自我效能感的學(xué)習(xí)能力和學(xué) 習(xí)行為自我效能感維度存在顯著差異;歸因方式與學(xué)業(yè)自我效能感存在高度正相關(guān)。
[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;歸因方式;學(xué)業(yè)自我效能感
目錄 摘要 Abstract 一、問題的提出-1 二、文獻(xiàn)綜述-1 (一)歸因方式的相關(guān)概念 - 1 (二)學(xué)業(yè)自我效能感的研究概述 - 3 (三)學(xué)業(yè)自我效能感與歸因相關(guān)研究概況 - 4 三、研究方法-6 (一)研究對象 - 6 (二)研究工具 - 6 (三)研究過程 - 7 四、結(jié)果分析-7 (一)大學(xué)生歸因方式差異分析 - 7 (二)大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的差異分析 - 8 (三)大學(xué)生歸因方式與學(xué)業(yè)自我效能感的相關(guān)研究 - 9 五、分析與討論 - 12 (一)大學(xué)生的歸因方式和學(xué)業(yè)自我效能感總體現(xiàn)狀 - 12 (二)大學(xué)生歸因方式和學(xué)業(yè)自我效能感的相關(guān)分析 - 13 六、結(jié)論 -15 參考文獻(xiàn) -16 附錄 -18 |