摘要：小學閱讀教學是影響小學語文閱讀教學質量的重要因素，然而，當今小學閱讀教學存 在著過于重視系統知識的傳授、過于重視求同理解、過于重視理解教學等問題。本文試圖通 過教育者的視角,探討當下小學閱讀教學的問題和原因。并提倡，教師在發展新的教學時, 應當注重培養學生的語言實踐能力、創新精神以及情感發展,讓閱讀教育回歸本位,成為能夠 促進學生個性與自我發展的有效工具。

 [關鍵詞]語文閱讀教學；創新閱讀；學生為本；語言實踐能力；個性化閱讀

目錄

摘要

Abstract

前言-1

一、 小學語文閱讀教學-1

（一）何為小學語文閱讀教學 -1

（二）為何要進行小學語文閱讀教學 -1

（三）小學語文閱讀教學的意義 -2

二、 小學語文閱讀教學的現狀-2

（一）教學目標模糊 -2

（二）教學模式陳舊 -2

（三）教學具有功利性 -3

三、 我國小學語文閱讀教學的問題原因分析-3

（一）過于重視系統知識的傳授 -3

（二）過于重視求同理解 -3

（三）過于重視理性教學 -4

四、 當下小學語文閱讀教學的問題探討-4

（一）注重培養學生的語言實踐能力 -4

（二）注重培養學生閱讀創新精神 -5

（三）注重學生主體全面發展 -6

參考文獻：-7

英文摘要：-7