【摘要】尊重是一切良好道德的基礎和起點，尊重教育就是培養幼兒尊重自我和尊重他人的教育，對幼兒進行“尊重”教育在當代社會具有積極的實踐意義。本文以幼兒自尊和尊重他人的行為表現為出發點，了解幼兒尊重教育的問題，分析影響幼兒“尊重”的因素，探究教師解決幼兒尊重教育問題的指導策略，為進一步提高幼兒道德思想水平提供可能。

[關鍵詞]：尊重；教育；教師指導策略

目錄

摘要

Abstract

一、幼兒“尊重”教育相關概念及表現1

（一）尊重的內涵.1

（二）幼兒的尊重.1

（三）“尊重”教育的內涵 .1

（四）尊重具體的表現.2

二、幼兒尊重教育存在的問題及原因2

（一）幼兒尊重的問題及原因 2

1. 幼兒將尊重理解為遵從。.2

2. 只顧自己而不尊重他人。. .3

3. 無意識地不尊重他人。  .3

（二）幼兒尊重教育存在的問題及原因3

1. 未真正尊重幼兒.4

2. 局限于文明禮貌.4

3. 未尊重個體差異.4

4. 教育形式單一.4

5. 未保持連貫性.4

（三）影響幼兒尊重教育的因素.5

1. 教師.5

2. 幼兒.5

3. 環境.5

三、幼兒尊重教育問題的教師指導策略5

（一）教師實施尊重教育的自身要求5

1. 教師自身具備尊重教育專業知識.5

2. 教師掌握與幼兒相互尊重的方法 6

（二）從幼兒角度解決尊重問題6

1. 建立同情心.6

2. 正負強化.6

（三）教師利用實施尊重教育的環境.7

1. 尊重教育應當貫穿于一日生活中.7

2. 形成平等尊重的環境.7

（四）教師實施尊重教育的過程.7

1. 形成幼兒尊重的認識.7

2. 培養幼兒尊重的情感.8

3. 強化幼兒尊重的行為.8

四、幼兒尊重教育的進一步指導建議8

（一）豐富幼兒尊重教育的途徑.9

（二）制定科學合理的評價量表.9

（三）探討不同幼兒的實施方法9

（四）對尊重教育活動及時反思.9

參考文獻10