【摘要】獎勵在幼兒園教育過程中起著非常重要的作用，在強化幼兒良好行為的同時也帶來愉悅

感和自信心。通過觀察發現教師對幼兒獎勵的原因中，對其能力的獎勵占多數，本研究主要

采用非參與式觀察法對徐州某一幼兒園兩個大班教師對幼兒學習能力方面的獎勵行為進行記錄分析，在了解的基礎上對教師在幼兒學習活動中獎勵策略的運用進行研究，發現問題并

總結，提出建議。

[關鍵詞]：幼兒教師；學習活動；獎勵；獎勵策略

目錄

摘要

Abstract

一、導言

（一）、研究緣起

（二）、研究綜述

  1.理論基礎

 2.概念界定

 3.研究目的意義

(三)、研究步驟與方法

  1.研究對象

 2.研究方法

 3.研究步驟

二、關于幼兒園教師對幼兒學習活動中獎勵策略的研究結

（一）、獎勵的形式

（二）、獎勵的頻率和間隔

（三）、獎勵的時機

（四）、獎勵的效果

三、教師對幼兒學習活動中獎勵策略的研究結論及建議

（一）、教師肯定獎勵的教育價值

（二）、教師運用獎勵策略的能力不斷提高

（三）、對于教師獎勵策略運用的一些建議

  1.對獎勵形式的建議

 2.教師應以即時獎勵為主

3.獎勵要面對全體幼兒

4.獎勵要關注幼兒的內在動機

四、結束語

參考文獻