【摘要】情境教學，是教師針對學習內容有目的地創設針對性強、具體形象且富有趣味性的教學環境，激發學生產生認知需求和探究愿望，從與新知學習密切相關的情境中提出問題、分析問題、解決問題的一種教學方式。本文從小學生的年齡特點出發，分一二年級、三四年級、五六年級三個年齡段對小學數學課堂教學中常用的一些情境設計進行分析，借助大量教學片斷和教學案例進行闡述，并加以推廣拓展,并對一些不恰當的情境提出修改的意見，以此來初步探索小學數學教學中的情境設計。

【關鍵詞】小學教學；數學教學；情境教學；案例分析

目錄

摘要

Abstract

小學數學課堂中情境教學的含義

小學數學課堂中情境教學的意義

小學數學課堂教學中情境設計的原則

目的性.

趣味性.

探究性.

小學數學課堂教學中幾種主要的情境設計

小學數學課堂教學中童話情境設計.

小學數學課堂教學中游戲情境設計.

小學數學課堂教學中生活情境設計.

小學數學課堂教學中問題情境設計.

小學數學課堂教學中幾種不恰當的情境設計

小學數學課堂教學中過分拘泥于預案不會變通的情境設計.

小學數學課堂教學中浮于表層、適得其反的情境設計.

結束語

主要參考文獻 .

致謝