摘要:在傳統的數學課堂教學中，教學內容不太貼近學生的生活實際，老師的教學方法過于單一，這樣的教學方式雖然方便了教師講授，但卻限制了學生思維的發展.新課程標準提出數學教學要創設情景，激發學生學習數學的興趣，老師能夠聯系學生的實際生活進行教學，創設有趣生動、有利于學生思考的教學情景. 本文將根據現在小學數學教學中可能存在的實際問題與具體情況，討論情景教學的現況，創設情景時應注意的原則，和創設情景的方法. 教師需要在教學過程中實施情景教學，來提高學生的思維能力、學習能力.

關鍵詞：小學教育；數學課堂；情景教學

目錄

摘要

ABSTRACT

 緒論-1

1.當前小學數學課堂情景教學存在的問題-1

1.1教學情景枯燥乏味-1

1.2教學情景解釋不到位-2

1.3形式豐富多彩但效果差-2

2. 創設教學情景的原則-3

2.1情景教學和課堂內容緊密結合-3

2.2情景教學應語言生動形象-3

2.3情景教學要注重動手操作-4

2.4創設情景要前后連貫-4

2.5創設情景要創新素材-5

3.創設情景教學的主要方法-5

3.1借助“生活背景”創設教學情景-5

3.2借助游戲、故事創設教學情景-6

3.3借助新舊知識的連系創設教學情景-6

小結-7

參考文獻-8