摘要:　鴉片戰(zhàn)爭之后，列強用槍炮打開了中國的大門，結(jié)束了中國閉關(guān)自守的狀態(tài)，各種文化思潮紛紛傳入中國，雕塑藝術(shù)就是其中重要的一脈，從那時開始，我國出現(xiàn)了真正意義上的雕塑學(xué)院式教育，從一開始對法國雕塑藝術(shù)的學(xué)習(xí)，到1949年以后蘇聯(lián)模式長期占據(jù)的主導(dǎo)地位，再到1979年之后，現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代思潮的紛紛涌現(xiàn)，可以說，在美術(shù)學(xué)院的教育也承襲著著一系列的變化，在雕塑教育領(lǐng)域，學(xué)習(xí)有余，但是創(chuàng)新不足，確實是當(dāng)代雕塑界面臨的一個重要問題。

關(guān)鍵詞：舶來；雕塑教育；影響

目錄

摘要

Abstract

緒論-4

一、“舶來”意義的界定-4

二、國內(nèi)美院雕塑教育前后發(fā)展脈絡(luò)-4

2.1雕塑雖在中國歷史上由來已久，但未成為一門獨立學(xué)科-4

2.2清末以來西洋雕塑藝術(shù)引進，雕塑教育體系開始形成-5

2.2.1清朝未期-5

2.2.2建國后-5

2.2.3改革開放以來-6

三、“舶來”對我國雕塑教育影響的表現(xiàn)-6

3.1前蘇聯(lián)的教育模式占據(jù)一定的地位-6

3.2西方的理念占據(jù)一定的地位-6

3.3在學(xué)院雕塑中具象寫實風(fēng)格仍占據(jù)重要地位-7

四、我國美院雕塑教育的現(xiàn)狀與前景展望-8

結(jié)論-8

參考文獻-8

致謝-9