摘要:在啟蒙運動的影響下，女權運動從二十世紀初逐漸興起，女性開始不斷追求享有和男性平等的權利。一部分有膽識的開明女性首先從長期的性別壓制中蘇醒，清晰認識到傳統(tǒng)父權制社會對女性的桎梏。于是她們開始深刻剖析自我內心，并從中找尋自身存在價值然后付諸于實踐。

作為二十世紀頗具影響力的英國女作家伍爾夫,她認識到女性教育既能反映出女性社會地位不公平的這一現象，又是造成女性思想局限和盲從的重要原因。本文以伍爾夫的主要作品為研究對象，首先將概述國內外伍爾夫的研究現狀，介紹伍爾夫女性教育觀提出的歷史背景，然后重點分析伍爾夫在作品中描寫過的女性教育的形式與內容，從而總結出伍爾夫認為女性教育在形式上不平等，內容上又單一和匱乏等觀點。通過分析兩性教育形式和內容的差異能夠反映出教育的不平等性，也有利于明確教育的意義所在。因此，接下來本文將闡述教育對女性的意義在于能夠賦予女性獨立的人格，無論女性自身還是社會都需要重視對女性的教育。伍爾夫的女性教育觀不僅有利于女性自身的覺醒和發(fā)展，也能促進社會教育體制的平等與完善。最后，本文將結合中國的女性教育現狀來探討伍爾夫女性教育觀的現世應用價值。

關鍵詞：  伍爾夫 女性教育觀 教育的形式 教育的內容 教育的意義

目錄

摘要

ABSTRACT

1 緒論-1

2 伍爾夫的女性教育觀-1

2.1 女性應享有同等的教育權利-2

2.2 消除女性教育階層差異-4

2.3 教育形式應自由而多樣-5

2.4 教育賦予女性獨立的人格-6

3 伍爾夫女性教育觀對中國女性的借鑒意義-8

參考文獻-10