摘要:小學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生想象力及創(chuàng)造力的重要階段，是學(xué)生思維養(yǎng)成的重要時期，在這個期間實施音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，也是實施美育的重要途徑，幫助學(xué)生樹立健全的人格。節(jié)奏是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也是音樂旋律的“骨架”，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。本文通過對小學(xué)音樂中節(jié)奏的訓(xùn)練方式及方法的簡單分析，通過對兒童的個性培養(yǎng)，讓學(xué)生具備音樂方面的素養(yǎng)。在進(jìn)行小學(xué)音樂的節(jié)奏訓(xùn)練時，需要對小學(xué)生的個性特點進(jìn)行研究，然后拉動對學(xué)生的興趣愛好，采用新的教學(xué)模式，提升對學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂課程；節(jié)奏；訓(xùn)練

目錄

摘要

ABSTRACT

緒  論-1

一、小學(xué)音樂課程節(jié)奏訓(xùn)練的現(xiàn)狀-2

（一）學(xué)習(xí)方法順應(yīng)學(xué)生自然發(fā)展，引導(dǎo)從做中學(xué)-2

（二）解剖傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，提倡科學(xué)教學(xué)法-2

二、小學(xué)音樂課程節(jié)奏訓(xùn)練的探索-3 

（一）形象化課程設(shè)計-3

（二）生活場景模仿-4

（三）多種樂器輔助-5

（四）教學(xué)實例-5

三、小學(xué)音樂課程引入傳統(tǒng)記譜節(jié)奏的思考-8

（一）傳統(tǒng)記譜的特點-8

（二）引入課堂的意義與思考-8

結(jié)  語-10

參考文獻(xiàn)-11