摘要：通過對說課相關文獻研究、說課現場觀摩、說課視頻觀察以及本人的經驗反思等方式發現師范生說課中的諸多問題，語言表達、說教學過程設計以及素材選取三方面的問題最為突出。經過分析問題存在的原因，提出了師范生說課應該遵循五項基本原則：實效性原則、說理性原則、問題性原則、生成性原則和反思性原則，并為提高師范生說課的有效性提出了寫反思日記、自傳等增強自我研究、以信息技術為依托建立學習共同體和師徒共同體以及加強理論研究與應用的策略建議，且針對三方面的問題提出了幾點設想。

關鍵詞：師范生說課；語言表達；說教學過程；素材選??；學習共同體

目錄

摘要

Abstract

一、說課對師范生專業素質的培養具有重要意義-1

（一）師范生說課的定義-1

（二）說課對師范生專業素質培養的意義-1

二、師范生說課過程中存在的問題及原因分析-2

（一）語言表達方面存在的問題及原因分析-2

1.研究師范生說課語言表達之必要-2

2.師范生語言表達現狀-2

3.說課中師范生語言表達的突出問題-3

4.原因分析-4

（二）說教學過程中存在的問題及原因分析-4

1.說教學過程在說課中的地位-4

2.說教學過程中存在的主要問題-4

3.原因分析-6

（三）素材選取方面存在的問題及原因分析-6

1.選取有效素材對說課的重要性-6

2.素材選取方面存在的主要問題-7

3.原因分析-7

三、提升師范生說課有效性的對策-8

（一）說課應堅持的五項原則-8

1.實效性原則-8

2.說理性原則-8

3.問題性原則-8

4.生成性原則-9

5.反思性原則-9

（二）提高師范生說課有效性的策略-9

1.通過寫反思日記、教育自傳等增強自我研究-9

2.以信息技術為依托建立學習共同體和師徒共同體-9

3.加強理論研究與應用-10

 (三)說課原則與策略下提高師范生三大能力的幾點設想-10

1.提高語言表達能力的設想：開YY直播，提供語言表達平臺-10

2.增強教學設計能力的設想：寫教育博客，訓練教學設計技能-11

3.提升師范生課程資源開發能力的設想：組QQ群，建立素材庫-11

參考文獻