摘要：學前教育越來越受到國家的重視，小到每個家庭也紛紛從幼兒園就開始為自己的孩子選擇一個讓自己滿意的學習場所，現在的問題從“入園難”發展到了“入好園難”，那好園又是怎樣定義的呢？本次調查研究以徐州市為例，分別調查了具有代表性的公私立幼兒園各5所，從多個方面對現有的公私立幼兒園的教育質量進行調查研究，進一步對“好園”的教育質量進行理性、客觀的了解和分析。以此為鑒，給現有幼兒園一個自我評價的參考，也給將要成立的公私立幼兒園一些建議。

關鍵詞：學前教育；公私立幼兒園；教育質量；建議

目錄

摘要

Abstract

一、研究背景及意義-1

（一）研究背景-1

（二）研究意義-1

二、概念的界定-2

（一）質量-2

（二）教育質量-2

（三）幼兒園的教育質量-2

三、國內外研究現狀-3

（一）國外研究現狀-3

（二）國內研究現狀-3

四、研究對象及方法-3

（一）研究對象-3

（二）研究方法-4

（三）具體分析步驟-4

五、研究結果與分析-4

（一）教育質量調查指標-4

（二）指標體系的建立-5

1.系統性原則-5

2.層次性原則-5

3.典型性原則-5

4.簡明科學性原則-5

（三）綜合分析-6

1.場地園舍-6

2.人員配置-7

3.教育活動-8

4.醫療保健-10

5.教學效果-11

六、總結與展望-12

（一）結構性質量-12

1.設施設備-12

2.行政管理-12

（二）過程性質量-12

1.專職教師-12

2.家園共育-12

（三）未來展望-13

注釋 -13

參考文獻 -14

英文摘要-15

附錄1：問卷調查（園長版） -16

附錄2：問卷調查（教師版） -17

附錄3：問卷調查（家長版） -18