摘要：言語作為語言的表現形式之一，是人類進行交流學習的主要手段，更是幼兒教師教育幼兒的主要形式。這也使幼兒教師的言語暴力變得有跡可循。幼兒教師的言語暴力致使幼兒自尊心、自信心受挫，容易產生恐懼心理、叛逆、攻擊性行為，嚴重的甚至會造成幼兒心理不健康。同時，幼兒教師的言語暴力也對社會和幼兒的家庭以及教育事業造成不良影響，并且也反作用于教師自身，形成一個惡性循環。通過對江蘇省徐州市某幼兒園老師言語的觀察，并且對家長和老師分別進行了訪談和問卷調查，我們分析了教師、教育監管、家長、家園互動等四個方面的原因，由此，本文提出了防止幼兒教師言語暴力產生的建議。 

[關鍵詞] 幼兒教師；言語；言語暴力

目錄

摘要

Abstract

一、概念及區分-5

（一）語言的界定-5

（二）言語的界定-5

（三）語言與言語的區分-5

（四）言語暴力的界定-6

（五）語言暴力與言語暴力的區分-6

二、國內外學者的研究綜述-6

（一）國內學者的研究-6

1．言語暴力的界定研究-6

2．關于言語暴力發生情況的研究-6

3．教師言語暴力形成原因的研究結果-6

（二）國外學者的研究-7

（三）研究方法-7

1.觀察法-7

2.訪談法-7

三、幼兒教師言語暴力的危害-7

（一）對幼兒的傷害-7

1．幼兒自尊心、自信心受挫-7

2．不利于幼兒自主和打擊幼兒創造性思維-8

3. 影響幼兒養成良好習慣的養成并且不利于幼兒良好性格的形成-8

4.造成幼兒心理不健康問題-8

（二）對幼兒家庭的傷害-8

（三）對教師的反作用-9

1.心理壓力增加-9

2. 再就業困難加大-9

3．影響人際交往.-9

（四）對社會的危害-9

1.對教師職業的失望-9

2. 加大信任危機-9

四、幼兒教師言語暴力產生的原因-10

（一）幼兒教師自身素質不高-10

1. 幼兒教師的文化程度不高-10

2. 幼兒教師不注重自身師德-10

3. 幼兒教師心理承受能力差，無法控制不良情緒-11

（二）幼兒教師壓力太大-11

1．幼兒園內的環境不和諧-11

2．幼兒教師的收入水平低-11

3．幼兒教師缺少壓力釋放的途徑-11

（三）教育管理的缺失-11

1.針對幼兒教師言語行為的法律不完善-11

2. 對教育、教師的投資不夠、關注度不夠-12

3. 幼兒園規不完善，監督不夠-12

4. 監控設備配備不齊全-12

（四）缺少家園互動交流-12

五、幼兒教師言語暴力問題的解決對策-12

（一）提升幼兒教師自身素質-12

1.加強幼兒教師的文化程度-12

2加強幼兒教師的師德培養-13

3.增強幼兒教師自身情感控制力-13

（二）緩解幼兒教師壓力-13

1．營造舒心溫馨的幼兒園環境-13

2．提升幼兒教師的收入水平-13

3．為幼兒教師提供壓力釋放的途徑-13

（三）加強教育管理-13

1.完善針對幼兒教師言語行為的法律-13

2. 提升對教育的投資、關注度-13

3. 完善幼兒園園規-13

4. 配備齊全的監控設備-14

（四）增加家園互動交流-14

1．加強家長與幼兒教師的溝通-14

2．加強家長與幼兒園的溝通-14

六、注釋-14

七、參考文獻-15