摘要：課堂管理是幼兒園教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高和幼兒身心的全面發(fā)展，是幼兒園教學(xué)任務(wù)順利完成的基本保證。但是現(xiàn)在幼兒教師在課堂管理方面存在一定的問題，如管理理念和管理方式存在矛盾、管理措施缺乏一致性、管理行為有時傷害幼兒的身心發(fā)展、管理方式重干預(yù)，輕預(yù)防。這些問題影響了教學(xué)活動的進(jìn)行，同時在一定程度上也影響了幼兒的發(fā)展。而這些問題可以通過豐富課堂管理理論知識、增強幼兒教師情緒調(diào)節(jié)能力、提高教師對課堂管理行為的反思能力等策略來改善。

[關(guān)鍵詞] 幼兒教師  課堂管理  問題  策略

目錄

摘要

Abstract

一、幼兒園課堂管理的特殊性2

二、幼兒教師課堂管理存在的主要問題3

（一）管理理念和管理方式存在矛盾3

（二）管理措施缺乏一致性4

（三）管理行為有時傷害幼兒的身心發(fā)展4

（四）管理方式重干預(yù)，輕預(yù)防5

三、改善幼兒教師課堂管理的策略6

（一）豐富課堂管理理論知識6

（二）觀察了解幼兒的心理狀態(tài)6

（三）加強情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)6

（四）提高幼兒教師對課堂管理行為的反思能力7

（五）建立有效地課堂管理評價機(jī)制7

參考文獻(xiàn)8