摘要：作為一門職業來說，教師和眾多職業一樣，具有不可代替的特點，但關鍵是基礎性素養問題.唯有通過提高教師自身的基本素養，才能實現其專業化發展。本文針對我國中學數學教師專業素養，對主要概念進行界定，分析數學教師專業素養的內涵，明確數學教師專業素養的要求，以此來提高對中學數學教師專業素養的認識。并借助訪談分析，進行對中學數學教師專業素養的發展的研究，最終得出我國中學數學教師專業素養發展研究策略和展望。

關鍵詞：專業素養；數學教師；中學；發展研究

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-3

1.1研究意義-3

1.2國內外研究現狀-3

1.3國內外的教師專業標準-3

2 對中學數學教師專業素養的認識-4

2.1主要概念界定-4

2.2數學教師專業素養的內涵-5

2.3數學教師專業素養的要求-6

2.4數學教師專業素養的發展-6

3 中學數學教師專業素養的訪談-8

3.1訪談對象-8

3.2訪談過程-8

3.3訪談分析-9

4 中學數學教師專業素養的發展的研究-11

4.1新課程背景下的教師角色轉變-12

4.2新課程背景下對中學教師專業素養發展的要求-13

4.3提升中學數學教師專業素養發展的策略-13

5總結-16

謝辭-17

參考文獻-18