摘要:中學新課程改革展開以來，作為具體落實信息技術新課程改革理念途徑的教學策略一直

是被關注的焦點。信息技術教師必須在這個領域不斷研究、實踐，走在信息教育第一線的前沿陣地。為了獲得信息技術教師在教學一線的突出貢獻，做研究是極為重要的，本次研究旨在對中學信息技術課堂教學現(xiàn)狀進行調(diào)查，通過理論反思，以獲取行之有效的信息技術教學策略。

關鍵詞：新課程理念、信息技術、教學策略

Abstract:Since the commencement of the new curriculum Standard of secondary school，the teaching strategies，as a way of concrete implementation of the new concepts of Information Technology Curriculum Reform，have been the focus of attention．The Information Technology teachers，must take the first line in the fronts of the secondary school Information Technology teaching strategies through their unremitting study and practice．To get teachers’ outstanding contribution in teaching，it is important that this study, aims to present the status-quo with reference to these secondary  school Classroom teaching through investigation，At the same time aims to find effective teaching strategies through theoretical reflection．

Key words：The concept of the new curriculum、 Information Technology、Teaching strategy

　　在新課改的要求下，教師要根據(jù)學生的實際特點，理論與實踐相結(jié)合，為學生營造和諧的學習氛圍。如何應用教學策略實現(xiàn)有效教學，是每一位教師都要面對和深思的問題。近幾年來，絕大多數(shù)教師的教育教學觀念都有了較大的變化，以人為本，以學生的發(fā)展為本的理念為廣大教師所認同，各種極具新課程理念的教學模式、方法不斷涌現(xiàn)。但與其他學科相比，信息技術是一門新興的學科，信息技術教學無論在形式上還是在內(nèi)容上，都有待提高，為了創(chuàng)設有效的教學模式，開展有效的教學手段，需要教師講求策略，發(fā)揮自身優(yōu)勢，從實際出發(fā)，吸引學生主動參與到教學過程中來。