摘要:隨著新課改的深入，城鄉數學成績與城鄉數學教育之間仍存在著顯著的差異.本文在論述數學教育對于當今世界重要性的情況下，通過調查問卷、統計分析，比較我國城鄉數學教育差距，這樣可以對其存在的顯著差距和原因作出理性思考，加強對于數學教育的探索與實踐.

關鍵詞:城鄉;數學教育;差距;原因

目錄

摘要

ABSTRACT

1.教育與數學教育-1

2.城鄉數學教育的差距-2

2.1國家投資造成的差距-2

2.2地域造成的差距-3

2.3個人等造成的差距-5

3．城鄉數學教育差距的原因-5

3.1國家投資方面-6

3.2學校、教學方面-6

3.3學生自身素質方面-8

4.關于城鄉數學教育的總結與提議-9

參考文獻-10

數學一直都被稱作是“科學之王”，國家的繁榮發展可以說是與這個國家人民的數學思維水平有著密切的關系.由于數學在科學技術方面起奠基作用，數學與社會科學的成果也是息息相關，在尖端科技中更是必不可少.其一，因為學習數學十分艱苦，充分鍛煉了學生吃苦耐勞的心性和能力;其二，是因為數學的必要性，需要政府政策支持，也需要教師對數學教育積極引導，更需要人們的廣泛支持.

在新課改理念引領下，人民逐漸意識到，數學以及數學教育的重要意義.但是，在二次元經濟結構以及其余因素的影響之下，城鄉數學教育差距發生變化.這就意味著，城鄉數學教育之間的差距只會日益顯露在大眾眼皮之下，而分析此種差距以及原因早已迫在眉睫.