摘要:隨著我國近年經濟的飛速發(fā)展，國際地位的提升，一股“中國熱”潮流席卷而來。擁有三千多年歷史文明的巴蜀地區(qū)，自然吸引眾多漢語學習者在此學習和生活。但相較于我國其他地區(qū)，由于地理條件、發(fā)展程度的限制，巴蜀地區(qū)的文化代表性并不突出。而針對這一現(xiàn)狀，如何在本地區(qū)對外漢語教學過程中傳播巴蜀文化，將古老的巴蜀文明向世界傳播，便是本文的研究意義所在。在既有的研究中，有非常豐富的關于巴蜀文化的特征、現(xiàn)狀和對西南地區(qū)、對社會的影響，以及對外漢語的文化教學、對外漢語教學的文化定位、對外漢語教學中的文化傳播等課題的研究。但對于本課題——對外漢語教學與巴蜀文化傳播研究的內容非常有限。所以綜合以上各成果、并結合對部分在川外國漢語學習者（以四川師范大學留學生為例）的問卷調查和對適合向漢語學習者傳播的巴蜀文化的考察，旨在得出將對外漢語教學與巴蜀文化傳播相結合的研究成果。本文要解決的主要問題就是如何在對外漢語教學過程中突出巴蜀文化的本土特色并根據(jù)地方特色結合教學傳播巴蜀文化。通過本文的研究，對有利于傳播的巴蜀文化進行再定義，從而在對外漢語教學過程中適量引入巴蜀文化的地方特色，通過教學，無論是課堂教學抑或是課外教學將極具本土特色的巴蜀文化傳播出去。

本文將分五章來論述對外漢語教學與巴蜀文化傳播研究。

本文將從巴蜀文化的定義、漢語學習者對巴蜀文化的認知、對外漢語課堂教學、對外漢語課外教學四個方面對對外漢語教學與巴蜀文化傳播研究作探討。

關鍵詞：巴蜀文化；對外漢語教學；文化與教學

目錄

摘要

ABSTRACT

1 引言-5

1.1 “漢語熱”與“文化熱”-5

1.2 文化因素的構成-6

1.3 對外漢語教學中文化因素的重要性-7

2 文獻綜述-8

2.1國內外研究現(xiàn)狀-8

3 留學生巴蜀文化認知調查-9

3.1 巴蜀文化定義-9

3.2 留學生對巴蜀文化的認知-10

3.2.1 四川師范大學留學生問卷調查結果-10

4 對外漢語教學中的巴蜀文化傳播-11

4.1 課堂教學-11

4.2 課外教學-12

5 結語-13

參考文獻-15

附錄：-16

致謝-18