摘要:班級是大學生學習、生活最基本和最普遍的組織形式,落實抓好班級建設是優化育人環境的重中之重。本文在分析高校班級質量建設評價體系現狀的基礎上，以沈陽農業大學為例，積極探尋班級質量建設體系的未來發展方向，期望得出適應于新時期高校班級質量建設評價體系。此外，作者通過調查問卷的形式，研究對外漢語專業學生特點，并分析其專業特點、服務對象特點，以期得出適用于對外漢語專業的班級質量建設評價體系，希望達到指導實踐的目的。

本文共分六章進行論述。第一章緒論闡述了對外漢語專業班級質量建設的研究現狀和研究意義。第二章以沈陽農業大學班級質量建設評價體系為例，指出了班級質量建設評價體系的現狀。第三章論述了班級質量建設評價體系的未來發展方向并從五個方面對其進行了詳細的說明。第四章結合對外漢語專業的專業特點提出了適用于對外漢語專業的班級質量建設評價體系。第五章指出了對外漢語專業班級建設的策略。第六章是本文的結語。

關鍵詞  對外漢語專業 班級質量建設 評價標準

目錄

摘要

ABSTRACT

1緒論:研究現狀及意義-1

1.1國內研究現狀-1

1.2研究意義-1

2 班級質量建設評價體系現狀-1

2.1班級質量建設評價體系概述-1

2.2沈陽農業大學班級質量建設評價體系分析-2

2.2.1主要囊括指標及分析-2

2.2.2對于該體系的評價-2

3 班級建設評價體系未來發展方向-3

3.1適用于各專業的評價體系標準-3

3.2對該評價體系的闡釋-4

3.2.1思想政治建設版塊-4

3.2.2學風建設版塊-4

3.2.3文化體育建設版塊-5

3.2.4網絡建設版塊-5

4基于對外漢語專業的班級建設質量評價體系-6

4.1.1以川師對外漢語專業學生為對象的調查研究-6

4.1.2調查問卷結果統計-6

4.1.3對外漢語專業學生特點-7

4.1.4對外漢語專業特點-8

4.1.5對外漢語專業服務對象特點-8

4.2適用于對外漢語專業的班級質量建設評價體系標準-8

4.3.1思想政治建設版塊-9

4.3.2專業特色建設版塊-10

5基于對外漢語專業班級建設的策略-11

6結束語-11

參考文獻-12

附錄-13

致謝-15