摘要：比較句作為漢語的一個重要句式，在對外漢語中既是教學的重點也是難點。本文主要研究的是MMC教學模式下的漢語常用比較句型的教學設計。體現的是本體研究與主體研究相結合的研究理念，呼吁“精講多練”的教學原則。

本文正文分為六個章節。第一章是緒論部分，主要闡述選題意義，國內外研究現狀以及對比較句的簡單介紹；第二章主要是漢語常用比較句型的劃分問題，總結出來大家通認的比較常見的四種比較句型：“比”字句，“沒”字比較句和“不如”比較句，“和”字比較句，越來越+adj/v。第三章主要是留學生學習漢語比較句的偏誤研究，簡單介紹了“偏誤分析”的方法，指出學生習得比較句型的主要偏誤是：程度副詞誤用，語序不當和句式雜糅，并對每種偏誤產生的原因做了簡單分析。第四章主要對本文的一個重點“MMC操練模式”做了簡單的介紹和闡釋，“MMC操練模式”主要包括：機械操練，有意義操練和交際操練三個部分。第五章則是運用MMC操練模式對漢語常用比較句型做了具體的教學設計，主要以“比”字句為例。第六章是結語部分。

關鍵詞：比較句型  MMC操練模式  教學設計

目錄

摘要

Abstract

第1章 緒論-1

1.1選題意義以及國內外研究情況-1

第2章 漢語常用比較句型的劃分-2

2.1比較句簡介-2

2.2 常用比較句型的劃分-2

第3章 留學生學習漢語比較句的偏誤研究-5

3.1偏誤分析-5

3.2漢語常用比較句型主要偏誤及其產生原因-6

第4章 MMC教學模式-7

4.1什么是MMC-7

4.2 MMC教學模式的步驟-7

4.3為什么要在對外漢語教學中采用MMC操練模式-8

第5章 MMC教學模式下的常用比較句型教學設計-8

5.1機械操練階段-8

5.2有意義操練階段-9

5.3交際性操練階段-10

第6章 結語-11

參考文獻-12