摘要：隨著“漢語熱”的持續(xù)增溫，漢語學(xué)習(xí)者群體的不斷擴(kuò)大，課堂教學(xué)法的應(yīng)用與教學(xué)效率的提高在對外漢語教學(xué)中越來越受到重視，但現(xiàn)代漢語課堂教學(xué)還沒有摸索出一條完全適應(yīng)的教學(xué)法，枯燥地傳授知識現(xiàn)象在漢語課堂上時有發(fā)生。游戲是人類與生俱來的天性，在游戲中參與者能最大程度地放松自己，這就創(chuàng)造了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。語言游戲教學(xué)的互動性和趣味性能吸引學(xué)生參與到其中來，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣動機(jī)，其目的性和挑戰(zhàn)性能讓學(xué)生在游戲中完成教學(xué)任務(wù)，取得學(xué)習(xí)漢語的自尊和自信，獲得成就動機(jī)。國內(nèi)外不少語言教學(xué)都將游戲教學(xué)運(yùn)用其中（尤其是英語課堂）。為了避免國內(nèi)漢語教學(xué)傳統(tǒng)的“精講多練”缺乏生機(jī)的模式，語言游戲教學(xué)作為一種喜聞樂見的教學(xué)手段應(yīng)該在漢語教學(xué)中得到適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，通過這一手段來刺激和維持學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的動機(jī)，達(dá)到教師與學(xué)生“雙贏”的效果。

關(guān)鍵詞：語言游戲教學(xué) 學(xué)習(xí)動機(jī) 對外漢語教學(xué)

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

（一）動機(jī)的分類-1

（二）動機(jī)的影響-2

二、對外漢語課堂中語言游戲教學(xué)對學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)-3

（一）游戲教學(xué)的意義-3

（二）課堂游戲的分類-3

（三）語言游戲的影響-4

（四）游戲運(yùn)用的現(xiàn)狀-5

三、不同課型中的語言游戲設(shè)計與學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)-6

（一）聽力課-6

（二）閱讀課-7

（三）語法課-7

（四）寫作課-8

（五）口語課-9

四、結(jié)語-9

教學(xué)設(shè)計案例——學(xué)校里邊有郵局嗎-11

參考文獻(xiàn)-17

后記-18