摘要：對外漢語是一門較“年輕”的學科，其教學理論研究發展方興未艾。對外漢語教學總的原則“以技能訓練為目標，聽、說、讀、寫全面發展”已經在本學科內達成廣泛共識。針對“寫”這部分理論與教學的研究尚處于薄弱環節，以中級階段作為研究對象的對外漢語寫作教學的研究則更有待完善。此階段的寫作教學成果對學生來說意義重大，不容忽視。因此，筆者將在本文中以此為嘗試，展開討論。筆者會就對外漢語寫作教學的特點、任務以及基本內容展開討論，深入到中級階段寫作和寫作教學層面剖析教學的重難點以及寫作訓練原則，然后探討中級階段的寫作課堂中教師需要做好哪些教學準備、怎樣講解、學生如何練習，以及最后如何批改和講評。

關鍵詞：中級階段 寫作 技能訓練

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-2

（一）對外漢語寫作的特點和寫作教學的任務-2

1.寫作的特點-2

2.寫作教學的任務-3

（二）對外漢語寫作教學的基本內容-3

1.詞匯教學-3

2.句式教學-4

3.語段教學-4

4.語篇教學-4

5.語感教學-4

6.文體教學-5

二、對外漢語教學中級階段寫作與寫作教學-5

（一）中級階段寫作能力參考標準-5

（二）中級階段寫作訓練參考項目-5

（三）中級階段寫作訓練重點-6

1.寫字訓練-6

2.寫句訓練-6

3.寫段訓練-7

4.寫文訓練-8

（四）中級階段寫作訓練原則-9

1.以讀帶寫-9

2.限制遞減-9

3.精講多練-9

4.循序漸進-10

三、對外漢語中級階段寫作教學過程-10

（一）教學準備階段-10

（二）課堂教學階段-11

1.課前熱身-11

2.理論精講-12

3.范文分析-12

4.布置任務-12

5.學生操練-13

（三）教師批改階段-13

（四）課堂講評階段-14

四、附錄：中級階段寫作能力參考標準與寫作訓練參考項目-15

參考文獻-20