“平均數(shù)”是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的重點教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重難點。學(xué)生要通過實際問題，經(jīng)歷了解平均數(shù)的意義及過程，并在了解過程中，初步學(xué)會計算簡單的數(shù)據(jù)...

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根據(jù)教學(xué)設(shè)計的定義可知，基于相關(guān)所屬課程標準要求的原則，通過結(jié)合實際教學(xué)的中出現(xiàn)的各種教學(xué)模塊并有機協(xié)調(diào)安排等形成符合實際的教學(xué)方案。其中具體過程包括對教學(xué)步驟的...

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教師在進行單詞教學(xué)時偏重教單詞拼寫，對基本拼讀規(guī)則的滲透還比較缺乏，導(dǎo)致許多學(xué)生拼讀能力不足，以至于給初中語音知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)帶來了困難。如果在小學(xué)英語教學(xué)中就教授...

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然而現(xiàn)實情況卻不容樂觀。近幾年，各地的教育機構(gòu)層出不窮，屢禁不止，在“課后服務(wù)”政策實施之前，小學(xué)生們放學(xué)之后第一件事不是回家，而是去“晚托班”之類的教育機構(gòu)，完...

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從教科書編寫上看，主題單元淡化了文體意識，一個單元的課文可能文學(xué)體裁各不相同，但主題是一樣的，教師可能只關(guān)注到主題的教學(xué)上，而忽略的課文的文體知識。從教學(xué)現(xiàn)狀上看...

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在心理學(xué)中，對習(xí)慣有如下幾種解釋：?(1)一般指一種習(xí)得的動作。本義是指運動模式、身體反應(yīng)，現(xiàn)在已不限于此，人們經(jīng)常說知覺的、認知的、情感的習(xí)慣。(2)通過重復(fù)而自動化了的...

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小學(xué)一年級學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，并且能積極參與到學(xué)習(xí)中，對于提高課堂的效率尤為重要。這需要教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行教育，采取一些...

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更重要的是游戲是兒童日常的生活狀態(tài)，游戲精神相對游戲來說是一種狀態(tài)和趨向，一種熱情與力量。游戲的根本目的不僅僅在于娛樂，而是幫助兒童理解游戲的內(nèi)涵，在兒童娛樂的同...

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學(xué)生們有了足夠的語文學(xué)習(xí)的興趣，就有了充足的動力去主動地積累豐富的語文知識，就會在識字、閱讀、寫作等語文學(xué)習(xí)活動方面充分發(fā)揮主觀能動性，吸收語文學(xué)科的無限營養(yǎng)。學(xué)...

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為了響應(yīng)這次課堂教學(xué)改革，教師們都盡可能地改變自己的教學(xué)方法。 但是，“滴水穿石，非一日之功”。有些教師們已經(jīng)習(xí)慣了按照課本上給出的情境圖進行教學(xué)，并沒有因材施教，...

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在實際教學(xué)中，許多教師難以把握小古文篇目教學(xué)的知識點所在，雖然在新課改下教師采用的教學(xué)方法多種多樣，但是其教學(xué)內(nèi)容的主體依然是字詞句的解釋，忽視了小古文篇目帶給學(xué)...

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游戲教學(xué)法在小學(xué)低年級中運用的比較多，而在高年級中運用的相對較少，本課題通過梳理游戲教學(xué)法的相關(guān)理論，觀看優(yōu)秀教師的課，通過具體教學(xué)設(shè)計在實踐中發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法在小...

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思考如何將數(shù)學(xué)的抽象關(guān)聯(lián)到學(xué)生自己已有的知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生通過觀察并動手操作實踐，體會數(shù)學(xué)來源于我們的生活，感受數(shù)學(xué)從具體到抽象的發(fā)展過程，再用抽象表達具體，感受...

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本課題將研究小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)，以此為理論基礎(chǔ)設(shè)計蘇教版數(shù)學(xué)六下《解決問題的策略——運用多種策略解題》，在實踐意義方面，希望學(xué)生能根據(jù)具體問題靈活選擇策略，掌握先假...

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一方面，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，總是將枯燥無味的概念依次介紹給孩子；另一方面，課堂上很少把數(shù)學(xué)知識與生活中的實際問題聯(lián)系起來。如果數(shù)學(xué)對孩子們來說只是數(shù)字與符號而已，...

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布魯納曾說過：掌握事物的結(jié)構(gòu)，就是以使許多別的東西與它有意義地聯(lián)系起來的方式去理解它。兒童從降臨這個世界開始，就演繹著一個個故事，故事就是鏈接知識最好的媒介。那么...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：10076 上傳日期：2022-01-22

對英語任課教師進行訪談，在對教師進行訪談之前，列出詳細的訪談提綱，以便深入了解英語任課教師們對全英文教學(xué)情境下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀的看法以及教師們在全英文課堂中激發(fā)...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：18569 上傳日期：2022-01-22

新課標中對模型思想的概念要求可以看出，不但要求學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)模型思想，還要求教師具有數(shù)學(xué)模型思想。教師具有模型思想就是指，教師要知道模型思想的概念，教材里面有哪些數(shù)...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：29009 上傳日期：2022-01-22

從中也可以看出，教材對于分數(shù)的定義也在層層深入，但是教材中份數(shù)定義占了很大的篇幅，如果只停留在這一層，學(xué)生很難區(qū)分分數(shù)與整數(shù)，而比定義則是揭示了分數(shù)的本質(zhì)，學(xué)生很...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：20817 上傳日期：2022-01-22

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化就是將教學(xué)理念回歸到學(xué)生的現(xiàn)實生活世界。區(qū)別于傳統(tǒng)教育中的照本宣科，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化立足于關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的社會生活連線，在與...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：20847 上傳日期：2022-01-22

兒童教育家李吉林老師是情境教育的創(chuàng)始人，通過創(chuàng)造性的情境教學(xué)活動為孩子提供了很多快樂、高效的學(xué)習(xí)方式，對李吉林老師經(jīng)典案例中的讀寫結(jié)合進行研究，觀察情境教育下的讀...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：22004 上傳日期：2022-01-22

筆者自己作為一名教育專業(yè)的應(yīng)屆學(xué)生，在教育教學(xué)實踐的工作過程中，通過親身經(jīng)歷體驗感受到了語文多媒體教學(xué)技術(shù)發(fā)展給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的帶來巨大便利，同時也深刻發(fā)現(xiàn)語文多媒...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：31529 上傳日期：2022-01-22

首先，操作性學(xué)習(xí)提倡在課堂中動手實踐，邊動手邊思考，這其中最顯而易見的一個價值就是化難為易，化抽象為具體，教師通過操作這一橋梁將課程中難以理解的知識換了一種淺顯易...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：32619 上傳日期：2022-01-22

嚴格意義上來說，小學(xué)生與教材中的兒童是一種單向的朋輩關(guān)系，而朋輩之間的教育具有潛移默化的特點，這樣的教育跳出了家長對子女、老師對學(xué)生說教的圈子，小學(xué)生更愿意從這樣...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：12810 上傳日期：2022-01-22

法治指的是法律主治而非權(quán)力主治，依法治教是利用法律來管理規(guī)范教育教學(xué)活動和行為。作為教師依據(jù)法律法規(guī)規(guī)范合法進行教師工作的同時也能通過法律保護自己的合法權(quán)益。新課...

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第一，目前我國在小學(xué)課后延時服務(wù)方面的法律法規(guī)與政策尚處于初步完備的狀態(tài)，南通的指導(dǎo)性文件也存在著類似問題，一些教師待遇、學(xué)生安全等關(guān)鍵問題尚未在法律與政策中有細...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：33909 上傳日期：2022-01-22

在此環(huán)境下，營利性校外托管班數(shù)量劇增，但這些托管班慢慢地變質(zhì)，托管班缺乏規(guī)范管理，教育質(zhì)量參差不齊，同時由于中國家長“贏在起跑線上”的想法，托管班逐漸提供各種額外...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：29695 上傳日期：2022-01-22

方言是漢語的分支，我們國家地域跨度廣，在社會的不斷發(fā)展過程中，演化出各種方言，出現(xiàn)過文化不統(tǒng)一的情況，所以各個地方的語言就產(chǎn)生了分化，因此漢語逐漸演變成了具有地域...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：16015 上傳日期：2022-01-22

隨著教育部對小學(xué)生減壓的重視，放學(xué)時間的提前導(dǎo)致部分家長接送孩子困難，啟東市實施課后延時服務(wù)的時間還不夠充足，關(guān)于啟東市課后延時服務(wù)的研究也是寥寥無幾。本文旨在根...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：23019 上傳日期：2022-01-22

我國的小學(xué)課后延時服務(wù)需求巨大，課后延時服務(wù)不僅能解決部分家庭的困擾，滿足家長的托管需求，還可以促進地方教育改革的發(fā)展。目前國內(nèi)已經(jīng)開始對小學(xué)課后延時服務(wù)進行探究...

資料包含：完整論文 所需金幣：2000 資料字數(shù)：16484 上傳日期：2022-01-22