【摘要】本研究以南京某幼兒園的中班幼兒作為研究對象，開展為期一個月關于被拒絕兒童搶奪行為的探究活動。本研究通過提名法、訪談調查法和觀察記錄法，在對觀察對象的案例分析中，了解觀察對象在園的搶奪行為，并分別從幼兒對自己行為的看法、搶奪后的情感反應、對沖突解決策略的掌握，解讀被拒絕兒童對搶奪行為的認識。再進一步分析幼兒間的親密程度、外形特征和被搶奪幼兒的社交類型等對被拒絕幼兒對搶奪策略的影響，從而探究除了幼兒的被拒絕會增加幼兒使用攻擊性搶奪策略的次數以及教育者間教育方的不統一容易導致幼兒社會行為落后于社會認知，不善使用溫和的搶奪解決策略。

【關鍵詞】被拒絕幼兒； 搶奪行為； 行為策略；

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-5

（一） 選題緣由-5

（二） 文獻綜述-5

1. 搶奪行為-5

2. 被拒絕幼兒-6

（三） 概念界定-6

1﹒概念的界定-6

2﹒操作性定義-7

（四） 研究價值-7

1. 理論意義-7

2. 實踐意義-7

3. 自我意義-7

二、研究方案設計-8

（一） 研究對象-8

（二） 研究方法-8

三、研究過程-12

（一）提名抽樣-12

1﹒受歡迎幼兒的提名-12

2﹒被拒絕幼兒的提名-12

（二） 對案例的分析-13

1﹒搶奪案例總述-13

2﹒搶奪案例的具體量化分析-13

3﹒對個案觀察、訪談所獲得資料的具體分析-17

四、研究結論及不足-26

（一） 研究的結論-26

（二） 研究的不足-28

參考文獻-29

致謝-30