摘要：隨著信息時代的到來，知識經濟的腳步日益臨近，現代組織管理的實質越來越向知識管理轉化。人才作為知識的所有者和載體，也越來越成為組織的核心競爭力。員工和組織在日益激烈的競爭環境中唯有不斷學習、提升，豐富自身的知識儲備，才能在競爭中獲得優勢。因此，區別于傳統課堂學習的非正式學習開始受到組織和員工的雙重關注。本文從人力資源開發與管理的角度出發，旨在構建員工周邊績效與非正式學習行為之間的關系框架，同時，受社會交換理論啟發，探究了組織支持感對非正式學習行為的調節作用。通過實證研究，本文驗證了員工周邊績效及其兩個維度（人際促進和工作奉獻）對非正式學習行為有顯著正向影響；組織支持感知及其三個維度（組織公平、上級支持和福利條件）對非正式學習行為有顯著的正向調節作用。

關鍵詞：周邊績效 非正式學習 組織支持感知

目錄

摘要

Abstract

中文摘要-2

Abstract-3

前言-4

第1章 概念界定與文獻綜述-5

第1節 周邊績效的界定與維度-5

第2節 非正式學習-7

第3節 組織支持感的界定及影響因素-8

第2章 研究假設-10

第1節 周邊績效與非正式學習之間的關系-10

第2節 組織支持感的調節作用-11

第3章 研究方法-13

第1節 樣本與數據來源-13

第2節 變量測量與量表開發-13

第3節 信度和效度檢驗-14

1信度檢驗-14

2效度檢驗-15

第4章 結論及分析-16

第1節 周邊績效與非正式學習的關系-16

第2節 組織支持感知的調節作用-17

第3節 實踐與理論意義-19

1 理論貢獻-19

2 實踐意義-19

結語-21

參考文獻-22

致謝-23