摘要：本研究對徐州市朱樓鄉農村幼兒園在早期閱讀活動的目標定位、指導狀況、閱讀環境的創設以及早期閱讀材料的選擇等方面進行調查，發現存在觀念的偏頗和實踐的薄弱，以此提出八點建議：加強對教師的培訓；樹立科學的理念；完善閱讀教育目標；創設良好閱讀環境和有效指導；通過電視、VCD等媒介；家園合作；充分利用農村特有的資源以及呼吁教育部門關注。

【關鍵詞】早期閱讀；教育現狀；指導策略

目錄

摘要

Abstract

一、問題提出-1

二、調查結果及分析-2

（一）農村民辦園教師指導早期閱讀活動的現狀與分析-2

1．教師對早期閱讀活動的目標表現為意識上的認可，行為上的不足-2

2．在早期閱讀的內容上教師看重顯性能力，而忽略隱性能力-3

3．農村民辦園早期閱讀活動的實施效果一般，細節不足-4

（1）使用媒介的種類多樣化-4

（2）指導方法枯燥簡單，缺乏趣味性-4

（3）集體早期閱讀活動次數少，缺乏規范性-5

4．早期閱讀活動評價表現為重視幼兒的反應和家長的評價-5

（1）家長的認可度影響著教師對于早期閱讀活動的指導-5

（2）農村民辦園教師對于早期閱讀效果的評價在理論上更看重隱性能力的培   養-6

（二）農村民辦幼兒園早期閱讀環境的現狀與分析-6

1.活動室內部環境-7

（1）閱讀角-7

（2）閱讀墻-7

2．活動室外部環境：走廊-7

（三）農村民辦幼兒園早期閱讀材料的投放與使用的現狀與分析-7

1.農村民辦幼兒園選擇早期閱讀材料的依據-7

2．材料來源-8

三、調查結果的討論-8

（一）農村民辦幼兒教師指導早期閱讀活動的影響因素-8

1．農村民辦幼兒園師資狀況-9

2．農村民辦幼兒教師在早期閱讀方面的教育觀念-9

3．幼兒園教育管理者的行為和觀念等對教師的影響-9

（二）農村民辦幼兒園創設早期閱讀環境的影響因素-9

1．幼兒園的物質條件-9

2．幼兒家長對早期閱讀環境的支持情況-9

3．幼兒教師自身的職業素養-9

（三）農村民辦幼兒園選擇早期閱讀材料與使用的影響因素-9

1．地方教育局行政管理部門的關注度-9

2．幼兒園自身的教育資源-10

3．早期閱讀材料的種類與形式-10

4．幼兒教師的引導-10

四、建議-10

（一）加強對農村民辦幼兒教師的早期閱讀指導與培訓，樹立科學的早期閱讀教育理念-10

（二）設置合理的早期閱讀教育目標-10

（三）創設良好的早期閱讀環境-11

1.閱讀硬環境的創設-11

2.閱讀軟環境的創設-11

（四）給予有效的早期閱讀指導-11

（五）通過電視、VCD等媒介，提高幼兒的閱讀理解能力-12

（六）幫助農村幼兒家長科學的認識早期閱讀，堅持家園合作的原則-12

（七）充分利用農村特有的資源，豐富幼兒的閱讀情感-12

參考文獻 8