摘要：幼兒4-5歲時，對情緒的理解達到成熟水平。情緒是人類先天具備的能力，無需后天習得。情緒分為積極情緒和消極情緒。積極情緒和消極情緒是通過幼兒與外界環境交互作用，從而產生的心理感受。幼兒某種需要得不到滿足，會產生明顯的不愉快的主觀體驗，即產生消極情緒。消極情緒并不是只產生消極影響，對幼兒在認知、社會性等方面有積極的作用。我們應該正視幼兒的消極情緒，引導幼兒全面感受消極情緒，利用消極情緒的力量學習正確地處理問題。

[關鍵詞] 消極情緒;幼兒；教育對策

目錄

摘要

Abstract

一、研究背景.1

（一）情緒是是一種與生理、認知和主觀體驗有關的心理狀態1

（二）消極情緒與某種需要不滿足相聯系，會產生明顯不愉快的主觀體驗1

二、幼兒消極情緒研究1

（一）幼兒消極情緒與右側PFC區域相關2

（二）幼兒消極情緒隨著年齡的增長和腦的發育逐漸增長和分化2

（三）幼兒的消極情緒能通過表情表現出來2

1.不同的消極情緒面部表情表現不同3

2.消極情緒體現在姿態表情上3

3.消極情緒體現在言語表情上3

（四）消極情緒對幼兒的健康和認知產生積極和消極的影響3

1.消極情緒損害幼兒身體健康，也使幼兒遠離危險3

2.消極情緒抑制認知活動，適中的情緒狀態提高行為表現.4

三、幼兒消極情緒的教育對策4

（一）教師應創設情緒發泄靜思角，對幼兒進行挫折教育5

（二）家長應接受認可自己的消極情緒，控制消極情緒6

（三）家庭、幼兒園和社區應創造機會讓幼兒接觸大自然7

注釋. 8