摘要：當幼兒在游戲中遇到問題時，教師進行有效的游戲指導能夠保證幼兒游戲的正常進行，使游戲成為促進幼兒發展的活動。然而許多學者的文獻中都指出了幼兒教師缺乏對游戲指導的理性認識，教師在幼兒游戲中的各種不適宜的指導行為很有可能會導致幼兒在游戲中失去自主性，趣味性。所以教師對于不同類型的游戲應采用不同的指導策略，根據幼兒在游戲中產生的不同問題應采用不同的指導方式。因此，本文指出了目前幼兒教師指導游戲時存在的問題，提出了一些策略和解決方法，從而使幼兒通過游戲獲得身心的全面健康發展。

[關鍵詞] 幼兒；教師；游戲指導

目錄

摘要

Abstract

一、教師指導幼兒游戲存在的問題-1

（一）教師不參與幼兒游戲，不進行指導-1

（二）教師進行無效的游戲指導-1

（三）教師進行負效的游戲指導-2

二、教師指導幼兒游戲產生問題的原因-2

（一）教師對幼兒的游戲缺乏觀察-2

（二）教師在指導幼兒游戲時對幼兒缺乏足夠的尊重-2

（三）教師在指導幼兒游戲時忽視了幼兒的個體差異-3

三、教師指導幼兒游戲的策略和方式-3

（一）游戲前的指導-3

（二）游戲時的指導-4

1.桌面游戲-4

2.戶外游戲-4

3.區角游戲-5

4.分享游戲-6

（三）游戲后的指導-6

1.游戲評價-6

2.成果展示-6

（四）教師指導幼兒游戲的方式-7

1.語言-7

2.行動-8

3.旁觀-8

四、總結研究成果-8

注釋9

參考文獻9