摘要：學前教育的發展需要教師專業水平的不斷提升，教師的專業發展，是指教師作為專業人員，在專業知識、專業能力、專業理念等方面不斷提升的過程。但從現實情況看，幼兒園教師的專業發展不容樂觀，從徐州市區幼兒園的情況看，幼兒園教師專業知識和能力較為匱乏，綜合能力較差，專業發展的主動意識不高，專業發展途徑受限。其原因既有我國幼兒事業起步較晚、發展較遲等歷史原因，也有制度層面不夠重視、相關制度不健全的現實根源，同時教師自身方面如動機、收入等原因也不容忽視。推動幼兒教師的專業發展既需要制度層面的相關規范，也需要幼兒園建立完善的教師準入、考核和培訓制度，更需要教師本身不斷提高專業發展的動機，積極開展全方位的學習。

【關鍵詞】：幼兒園教師  專業發展  對策

目錄

摘要

Abstract

一、幼兒園教師專業發展概述-2

（一）幼兒教師專業發展內涵-2

1、專業的內涵-2

2、教師專業化的內涵-2

（二）幼兒教師專業發展內容-2

1、專業知識-3

2、專業能力-3

3、專業理念-3

（三） 幼兒教師專業發展階段及路徑-3

1、 教師專業發展階段概述-3

2、 幼兒教師專業發展基本途徑-3

（四）幼兒教師專業發展的必要性-4

1、教師職業發展需求-4

2、現實需求-4

二、幼兒園教師專業發展現狀——以徐州市區幼兒園為例-5

（一）徐州市區幼兒教師基本情況概況-5

（二）徐州市區幼兒教師專業發展內容現狀-6

1、專業知識-7

2、專業能力-7

3、專業理念-8

4、專業發展途徑-9

三、幼兒園教師專業發展的問題及原因分析-10

（一） 徐州市區幼兒教師專業發展問題-10

1、專業知識-10

2、專業能力-10

3、專業理念-11

4、專業發展途徑-11

（二） 徐州市區幼兒教師專業發展問題的原因分析-11

1、歷史原因-11

2、政策原因-11

3、教師個人自身原因-12

四、幼兒園教師專業發展的對策探討-12

 (一）政策方面-12

 (二）幼兒園管理方面-12

     (三）幼兒教師自身方面-13

注釋：-13

參考文獻：-13