[摘要] Moocs（Massive Open Online Courses，大規(guī)模開放式在線課程）從2011年秋初嶄頭角至今一直是教育界的熱門話題。Moocs以其大規(guī)模、開放式、免費(fèi)等優(yōu)勢對高校教學(xué)產(chǎn)生有力沖擊，將是高等課堂教學(xué)改革的觸發(fā)點(diǎn)。本文分別分析了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)和Moocs的優(yōu)劣勢，并從必要性和意義兩個(gè)層面探討了Moocs和高校課堂教學(xué)結(jié)合的原因，并提出了高校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)改革的建議。

[關(guān)鍵詞] Moocs；教學(xué)設(shè)計(jì)；優(yōu)劣分析；教學(xué)改革

目錄

摘要

Abstact

一、Moocs的起源和發(fā)展現(xiàn)狀-3

(一)Moocs的起源-3

1.Moocs緣起于教育資源的開放運(yùn)動(dòng)-3

2.Moocs興起于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的連通主義理念-3

(二)Moocs的發(fā)展-4

二、高校教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣和劣勢分析-4

(一)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢-4

    1.面對面的交流方式-4

2.班級(jí)制學(xué)習(xí)氛圍濃厚-5

3.學(xué)生完整人格的形成-5

(二)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的劣勢-5

1.以教師或教材為課堂中心-5

2.固守傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式-5

3.教育目標(biāo)設(shè)置低階化-5

三、Moocs的優(yōu)勢和劣勢分析-6

關(guān)于Moocs的SWOT分析方法-6

(一)Moocs的優(yōu)勢-6

1.教學(xué)理念：學(xué)習(xí)者中心-6

2.學(xué)習(xí)者分析：大數(shù)據(jù)介入-6

3.課程資源：視頻形式為主-6

4.平臺(tái)運(yùn)行：高校聯(lián)盟-7

(二)Moocs的劣勢-7

1.優(yōu)質(zhì)資源共享動(dòng)力不足-7

2.技術(shù)支持力量薄弱-7

3.質(zhì)量評價(jià)體系未建立-7

4.情感氛圍不足-7

5.教師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督-8

(三)機(jī)會(huì):Moocs發(fā)展的外部機(jī)遇-8

1.更多人需要免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)-8

2.傳統(tǒng)教學(xué)模式無法滿足泛在學(xué)習(xí)要求-8

3.教育國際化的發(fā)展趨勢-8

(四)威脅:Moocs發(fā)展的外部威脅-8

    1.傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固-8

    2.高等教育機(jī)構(gòu)建設(shè)目標(biāo)不明確-8

    3.社會(huì)公認(rèn)度不高-9

 四、Moocs與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的原因-9

(一)Moocs與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的必要性-9

1.現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的驅(qū)動(dòng)-9

2.高等教育改革的需要-9

3.學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的需要-9

(二)Moocs與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的意義-10

1.提升國內(nèi)高校教學(xué)水平-10

2.高校學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)環(huán)境得到優(yōu)化-10

五、結(jié)合Moocs改進(jìn)高校傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的對策-10

(一)Moocs建設(shè),圖書館要有資源支持-10

(二)重視Moocs,學(xué)習(xí)評價(jià)指標(biāo)多元化-11

(三)引入Moocs,實(shí)現(xiàn)高校課堂教學(xué)翻轉(zhuǎn)-11

(四)Moocs與課堂結(jié)合,更注重要素和諧-11

1.師生關(guān)系和諧-11

2.教學(xué)內(nèi)容要相交融-12

3.教學(xué)媒體和諧-12

六、結(jié)束語-12

參考文獻(xiàn)-12