[摘要]小學教師隊伍中性別結構失衡已成為當今教育界中不容忽視的客觀現象，眾所周知，不同的性別其個體其行為以及心理表現存在極大差異。因此，通過對小學教師隊伍性別問題分析，找出性別比例失衡原因，尋求解決辦法。同時探討小學教師因性別差異對教學行為產生的不同影響，發現男女教師各自的優點，讓男女教師了解并發揮自己的性別教育的優勢，取長補短，在未來教育上作出更大的貢獻。通過從性別角度考察教師對教學行為影響的基礎上，對優化小學教師自身師資隊伍建設、學生身心健康和對小學男女教師自身教學行為提出啟示和建議。

[關鍵詞]：小學教師；性別結構；教學行為

目錄

摘要

Abstact

一、我國小學教師性別差異現狀-1

小學教師性別差異失衡的原因-2

二、小學教師性別差異對教學行為的影響-2

1、小學教師性別差異對課堂教學內容講解的影響-3

2、小學教師性別差異對師生互動的影響-3

3、小學教師性別差異對課堂問題行為的處理方式的影響-4

4、小學教師性別差異對教學內容文本呈現的影響-5

5、小學教師性別差異對學生身心健康發展的影響-5

6、小學教師性別差異對教學行為的其它影響-6

三、建議與啟示-6

1、小學教師教學行為性別差異對師資隊伍建設的啟示-7

2、小學教師性別差異對學生身心健康發展的啟示-8

3、優化小學男女教師自身教學行為的建議-8

四、注釋-9

五、參考文獻-10