[摘要]2011年，隨著《全日制義務教育數學課程標準》的修定，數學教科書由一綱多本演變為一標多本。如人教版、北師大版、蘇教版、青島版、滬教版等。其中人教版與蘇教版這兩種版本的教科書使用面最廣，對這兩個版本的研究具有理論與實踐意義。兩個版本在比較中存在著共同之處，但在編排體系、課程內容和板塊結構三個方面還存在著差異。從這三個方面對兩個版本的教科書進行深入地剖析，找出了兩個版本教科書的優勢與不足，為教科書的編寫和教學提供切實可行的建議。

[關鍵詞] 人教版；蘇教版；編排體系；課程內容；板塊結構

目錄

摘要

Abstact

摘要-2

一、人教版與蘇教版小學數學教科書的共同之處-2

（一）促進教科書的民主化和適應性，創建富有個性的數學課堂文化-3

（二）密切教科書內容與生活、時代的聯系-3

（三）改善學生的學習方式，學生是學習的主人-4

（四）解決問題的教學貫穿于教學始終，培養學生解決問題能力-4

二、人教版與蘇教版小學數學教科書的差異-5

（一）編排體系-5

1.開頭-5

2.學生評價-5

（二）課程內容-6

1.“數與代數”領域-6

2.“圖形與幾何”領域-7

3.“統計與概率”領域-8

4.“綜合與實踐”領域-9

（三）主要板塊結構的比較-11

三、研究結論-12

（一）學生評價-12

（二）課程內容-12

（三）板塊結構-12

四、研究建議-12

（一）編寫者方面-12

1.深入課堂，了解學情-12

2.積極開展學術交流會-12

3.及時更新教材，體現時代特色-13

（二）學校方面-13

1.深入挖掘教科書，打造特色課堂-13

2.增加教研的次數，加深理解教科書-13

3.經常與學生交流，提出改進措施-13

（三)教師方面-13

1.教師要成為教科書的優秀傳遞者-13

2.教師要成為教科書的資深研究者-14

3.教師要成為教科書的專業開發者-14

附錄-17