[摘要]“男孩危機”現象已引起了國內外的廣泛關注，并取得一定的成果。通過調查發現，“男孩危機”在小學階段的主要表現為男孩學業、體質、心理、社會適應能力皆不如女孩。究其社會學原因，是家庭結構不利于男孩成長、教育環境不利于男孩成長、社會分工加劇了“男孩危機”、成長環境有損孩子的健康發展、不良的社會媒體引導等多方面作用的結果?；诖?，提出改善問題的嘗試性建議，即倡導因性施教、呼吁男性角色的回歸、加強對社會媒體的監督、創建適宜男孩成長的社會環境，緩解“男孩危機”現象。

關鍵詞： 社會學；男孩危機；現狀；歸因；對策

目錄

摘要

Abstact

一、概念界定-1

（一）男孩危機-1

（二）社會學視角-1

二、小學“男孩危機”的現狀表征-2

（一）小學男生在學習方面的表現不如女生-2

    1.男生成績不如女生-2

    2.男生課堂表現不如女生-3

    3.男生的作業質量不如女生-4

（二）小學男生的體質不如女生-5

    1.男生肥胖和營養不良的比例高于女生-5

    2.男生的視力正在惡化-5

（三）小學男生的心理承受能力不如女生-6

    1.男生在遭遇挫折時比女生更容易受到打擊-6

    2.女生比男生更喜歡挑戰而且更大膽-7

    3.男生表現得比女生更害羞-7

（四）小學男生的社會適應能力不如女生-8

    1.男生不如女生更主動適應新環境-8

    2.男生不如女生更容易適應新教師或同學-8

三、小學“男孩危機”的社會學歸因分析-9

（一）家庭結構不利于男孩成長-9

    1.獨生子女家庭和三代同堂的家庭結構容易嬌養男孩-9

    2.逐漸增多的留守男童更容易成為“危機男孩”-10

（二）教育環境不利于男生成長-10

    1.家庭教育忽視性別引導-10

    2.學校教育弱化男孩優勢-11

（三）社會分工加劇了“男孩危機”-11

    1.社會分工使男性從家庭教育中淡出-11

    2.社會分工使男生慢慢喪失拼搏精神-12

（四）成長環境有損男孩的健康發展-13

    1.家長和教師沒有有意識地給孩子創造挫折環境和冒險環境-13

    2.社會環境的不和諧影響孩子的成長-13

（五）不良的社會媒體引導影響男孩的成長-14

    1.社會媒體傳播的信息不利于男孩的性別認同-14

    2.社會媒體傳播的內容影響孩子的生活-14

四、社會學視角下小學“男孩危機”的對策探究-15

（一）倡導“因性施教”-15

    1.強調“因性施教”的重要性-15

    2.家庭性別教育和學校性別教育-15

（二）呼吁男性角色的回歸-16

    1.呼吁父親角色的回歸-16

    2.減輕小學教師行業的性別隔離狀況-17

（三）加強對大眾傳播媒介的監督-17

    1.加強對印刷媒介的監督-18

    2.加強對電子媒介的監督-18

（四）創建適宜男孩成長的社會環境-19

    1.創建適宜的挫折和冒險環境-19

    2.創建和諧的社會環境-19

附錄 小學階段男女生學習生活差異調查問卷-23